著名管理学家德鲁克曾经说过“在21世纪，最重要的资源已经不再是劳力、资本和土地，而是知识”。可见知识在这个世纪的突出意义。以下是由小编整理关于论个人知识管理的内容，提供给大家参考和了解，希望大家喜欢!
知识按照所描述对象的性质来分，可分为陈述性知识和程序性知识。
陈述性知识是指我们所知道的事物、状况的知识，即事实型信息，是关于“是什么(事实)”、“为什么(原理)”的知识。如，蔬菜蕴含丰富的维生素。温度计制作的原理是热胀冷缩等。而程序性知识则是关于我们怎样做事的知识，即经验型信息，如技巧、工艺、方法等。
我们可以将与知识存在转化关系的五种不同的要素按照从较低价值向较高价值递进的方式划分为五层，分别为：数据→信息→知识→能力→智慧。它们之间互相联系，构成一条有浅入深、由易到难的序列。
数据(台湾也称 “资料”)是指原始的、不相关的事实，是对客观事物记录下来的、可以鉴别的符号，是客观事物的性质、属性、形态、数量、位置及其相互关系等等的抽象表示。数据可以是字符、数字、文字、图形等，它仅仅是一种抽象的量的概念，本身不代表任何意义或一类具体的东西。
信息(台湾也称为“资讯”)是指被给予一定的意义和相互联系的事实，是经过加工处理过的、对人有用、能够影响人们行为的数据。即，信息是加工处理后的数据，比如报表、账册、图纸、问卷报告等。
知识则是从信息中得出的系统化的规律、概念、经验或结论，是对信息的推理和验证。知识是数据转换到信息之后的下一个更为复杂的或业务价值更高的阶段。
智慧是对事物能迅速、灵活、正确地理解和判断的能力。智慧可以培养出能力，能力也可以衍生出智慧。
原则一：目标驱动原则
对于知识的管理，有一点我们是必须要认识到的，那就是在“信息爆炸”的现今社会，知识是学不完的。所以我们只能有计划、有针对性去地建立个人知识地图，有针对性地吸收和补充所需的专业知识;
原则二：先广后深原则
任何知识都不是独立存在的，为了避免“一叶障目，不见泰山”，知识管理应先积累广度再向深度发展，以形成“金字塔状”的知识结构系统。比如，我们在学生时代，要尽可能多的涉猎各种知识，一是为将来的知识管理打基础，二是找到自己的兴趣点。
原则三：系统思考原则
任何知识都不是独立存在的，所以我们要跳出局部知识的狭小视野，以全局观对知识进行系统化思考，并理顺各部分知识间的关系，这样才能从全局的高度更深入地理解和认识知识，使得各局部知识之间相互论证、相互支撑，而不是相互冲突、相互矛盾。
原则四：理解消化原则
不能用简单朴素的语言表述的知识，证明你还没有深入理解。所以一定不要被原有素材的繁琐和复杂所吓倒，要有啃硬骨头的勇气和决心，要能够在自己的透彻研究之后，结合自己的观点，以简单朴素的语言进行二次描述。
原则五：反复坚持原则
知识管理的过程是反复坚持的过程，是一个由“渐修”带来“顿悟”的过程，是一个“量变”引起“质变”的过程。另外，活到老学到老，知识管理也是个贯穿人生全程的事业，需要反复坚持。
原则五：不断更新原则
一个真正优秀的人一定是个不断进行自我更新的人，他会不断反思，不断改进，也因此而不断进步，优秀而无人可阻。
最后，对于知识管理的实践过程，我强调两点：
第一点是要注重知识的交流与分享。正如人们所讲你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思想，这就是分享的好处。知识的分享不仅有利于实现自我知识体系的完善和巩固，还可以促进个人品牌的传播与推广。要知道你的知识传播得越广，你的影响力也就越大。
第二点是要注重知识的应用与创新。知识本身没有价值，只有被利用时才能展现其价值。所以我们要学会学以致用，利用知识创造效益，让我们的生活更美好，这才是知识管理的终极意义。
看过“论个人知识管理“