大学生个人知识管理是一种通过有意识、有目标的知识学习和对知识的有效管理，它通过对知识的创新应用，从而有效提高个人的价值和竞争力。以下是由小编整理关于大学生个人知识管理的内容，提供给大家参考和了解，希望大家喜欢!
大学生要想有效地利用知识提高自身的学习质量和效率, 就必须有计划、有步骤地进行知识整理。其主要工作是对知识的识别、获取、存储、学习、利用、创新的管理。
因此大学生可以依据学习任务及目标, 认真规划知识管理过程。知识管理过程主要有以下几个步骤。
知识的获取是知识管理的首要环节。要认真分析个人的知识资源需求, 有目的地获取知识; 要确定获取所需知识资源的渠道, 知道如何获取知识。
分析个人的知识资源需求，需求是获取的动力, 在明确需求前首先要深入分析自身掌握的知识资源, 查找知识漏洞, 避免盲目获取无用信息,造成人力物力资源浪费。
确定获取所需知识资源的渠道，知识分为显性知识和隐性知识两大类, 不同类别的知识可选择不同的途径获取。一是传统的学习途径。二是传统媒体。三是现代网络。四是人际网络途径。
获取知识只是知识管理的第一步, 第二步就是将杂乱无章的知识有序化, 并进行合理的存储, 以便及时应用。计算机的普及为大学生存储已获得的知识信息提供了方便。大学生可以根据对知识的分类原则, 建立各级文件夹, 存储知识信息, 也可以建立个人知识资源数据库。数据库存储容量较大, 安全性较强, 能及时更新数据知识信息,且便于共享, 因此得到广泛的应用。
知识本身具有不易损性, 并且可以在相互交流中体现价值。大学生在日常生活中, 参加各种实践团体和学术交流会议, 与别人进行交流和共享, 不断学习新知识, 不断提高。受到隐性知识的特性和应用价值的影响, 知识的交流和共享并不完善。因此实施大学生知识管理, 首先要营造一个积极良好的氛围, 建立组织内成员彼此之间的信任关系, 最大限度地促进交流和共享。
知识更新并不是一个独立的过程, 它存在于知识的获取、分类与存储、交流与共享的全部过程中。知识更新是一个知识不断积累的过程。在学习过程中, 获得的知识不断积累, 原有知识中部分可能已经老化, 需剔除并增加新知识, 完善个人知识体系。大学生应时刻注意本专业学科的前沿知识和研究成果, 不断丰富个人知识库, 才能在竞争中保持优势。
创新是进步的动力, 知识管理的最终目的即为知识创新。对大学生而言, 掌握专业知识等显性知识, 包括隐性知识显性化, 转化为技能和思维, 指导学习和实践, 产生新的实践经验,总结升华为新的知识即为创新的过程。
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