下面是小编帮大家整理的装备管理与学校工作计划，欢迎大家分享。时间它在不经意间流逝，我们的工作又迈入新的阶段，做好装备管理与学校工作计划，让自己成为更有竞争力的人吧。我们该怎么拟定装备管理与学校工作计划呢？
精细化管理，标准化建档
理顺装备档案管理布局结构
首先做到一点、一线、两块、三面。一点即装备档案管理中心点――教育技术装备办公室；一线即从档案柜和计算机文档形成一条立体交叉档案管理线；两块即城区和乡村；三面即中学、小学、幼教，点、线、面、块各有专责。其次做到科室档案建设系统化，制定并落实了科室和中小学装备档案管理岗位责任制。
实行文件资料分类归档
把文本档案分类装盒入柜，每个档案盒都有标签，便于查找和归档。我们把文本档案分别装入30多个专用文件盒。分别设有部级、省市级装备文件夹及建室标准和仪器、设备、器材标准，包括各年度省市和本市装备工作计划和会议要点、装备总结和工作汇报、方案等。也包含一些农远装备、图书装备、小科装备、“四室”装备、历年中小学功能室建设情况等。此外，还包括一些配备统计、装备投入等资料。
除文本建档外，还实现了计算机管理。装备办电子档案分别建有15个电子文档类别，与纸质文本档案相对应，包括规划（省规划、市规划和本市装备五年规划、农远规划等）、计划（省计划、市计划和本市各年装备工作计划）、总结（省总结、市总结和本市各年装备工作总结、加试、工程项目总结等）、方案（农远方案、各功能室装备方案、会议方案、活动方案等）和全市教育自然情况及功能教室建设情况、装备配置等详细数据。现在装备办公室存有教育技术装备文档800多种1 300份，电子文档600多种1 200多份，有些资料特别珍贵。
制定严格执行档案归还制度
新来档案资料要及时归档，档案资料用后要归到原文件盒里，做到装备文本来了有专位存放，查找随手可拿，填报表准确无误。通过档案规范化管理，节省了工作时间，提高了工作效率，也带动办公室其他方面的管理，提高了工作效率。
分类指导，加强基层中小学装备档案管理
在做好市级装备档案管理的同时，我们还通过制定装备档案目录指导检查，举办装备档案管理培训班和年终督导检查等形式，加强基层学校装备档案的建设和管理工作。
在中小学校实行“三配套”管理
“三配套”即要求各学校管理队伍配套，规章制度配套，管理设施配套。仪器陈列表、实验目录、规章制度、仪器账目、资料软件、四室安全卫生、档案本身管理实现规范化。要求各校及时把新到仪器录入到长春市教育技术装备管理软件系统里，实现对全市教育技术装备的网上动态管理。“三配套”目标管理责任制的建立，为装备档案管理提供了保障，使档案管理人员有章可循，责任明确，使榆树市装备档案管理工作走上了规范化的轨道，昔日的杂乱无章，计算机满桌面都是文件夹的现象不见了，取而代之的是规整、清晰的装备档案体系。
统一装备档案管理方法，做到五统一
统一印制档案管理规章制度；统一建立文本档案目录；统一建立电子文档目录；统一装备档案管理使用模式；统一装备档案摆放位置。实现装备档案管理五统一后，规范了全市中小学装备档案的管理模式，提高了装备工作效率。
1 学校教育技术装备管理现状分析
1.1 教育技术装备条件明显改善
以笔者所在滨湖区为例，随着经济实力和对教育的重视程度的逐步增强，政府和学校在教育技术装备上的投入不断加大。全区中小学的教育技术装备均达到或超过了《江苏省中小学教育技术装备标准》二类标准。各中小学校普遍建设了校园网、独立构建了学校网站，采用电信100 M（或1000 M）光纤接入互联网，各校均有多媒体电化教室和计算机房，建成了符合新课程标准的课程实验室、微格教室、校园影院、比特实验室、机器人实验室、天文实验室、物理仿真实验室、生物与生态实验室等。08年，投入大量资金率先在无锡市实施“一网新三机”进教室。目前，滨湖区中小学学生数40 016人，学生用计算机5375台，生机比达7.4：1（小学9.0：1、初中5.8：1、高中5.3：1）；中小学1072个班级，“一网新三机”1548套，班机比超1：1；中小学专任教师3365人，教师用计算机3810台，实现了每位教师拥有1台电脑；小学、初中、高中生均纸质图书分别达27.7册、46.1册、52.6册。
1.2 教育技术装备管理比较规范
学校设有明确的装备管理组织机构，大部分专用教室均有严格的规章制度，大多数学校能制订装备工作的专项工作计划，学校领导对教育技术装备工作比较重视，校园网运行正常，滨湖区教育局、滨湖区人民政府督导室每年不定期到各学校检查指导使用情况。学校图书室的管理到位，安排专人管理。大部分学校实验教师能认真填写实验室日志，对实验仪器的管理较为规范，建立了各学科实验仪器编号账目，仪器摆放整齐，重视日常保养。
1.3 教育技术装备使用有成效
计算机和网络成为教师备课、上课不可或缺的重要工具，很多学校计算机房的使用率较高，不仅承担了全部的信息技术上课任务，而且还用于高考报名、网上阅卷以及社会上的培训工作。在新课程改革中，诸多学校十分重视学生动手能力的培养，认真上好学生实验课，学生演示实验的开出率较高。大多数学校利用图书室资源开展读书心得、书评、演讲等读书活动，着重培养学生的阅读和写作能力，学校和区市教育部门经常开展多媒体技能比赛，督促大家提高教育技术装备使用水平。
2 中小学学校教育技术装备管理存在的主要问题
目前，学校现代教育技术装备数量、质量大幅度提高，为全面实施素质教育提供了物质和技术保障，教育教学也因此受益匪浅。但也应看到，教育技术装备管理体制、管理手段、制度措施、机制建设等方面存在一定的滞后，成为教育技术装备管理方面的问题。
2.1 教育技术装备管理意识薄弱
为了谋求成为国家、省、地区的一个重点学校、示范学校的样板，不少学校尤其是新建学校在教育技术装备工作中，往往只重视装备，而轻视管理。学校不惜投资几百万、甚至上千万进行装备，而这些花巨资装备的教学设施，由于忽视管理，造成管理、应用无法跟进，导致装备利用率低，不能发挥作用，实用功能不尽如人意，这种现象较为常见。
2.2 教育技术装备管理理念滞后
在教育技术装备管理理念方面，缺乏管理上思路的创新和装备管理方式改革。教育技术装备管理有关的规章制度有些学校仍未建立健全，或者是相关制度没有能够随着学校的发展和教育技术装备管理工作特点的变化而完善。同时，在学校信息化装备的运行、信息传输、安全保障等方面也缺乏有效的管理机制。
2.3 管理人员素质有待进一步提高
目前，许多学校都设有专门的教育技术装备管理人员，但实际情况是，管理人员始终在做着开装备、关装备、维护装备和调拨、报损、报废等各个环节的管理和控制等简单的重复性劳动。加之管理人员缺乏科研创新能力和专业性的系统培训，造成许多新的教学装备的新功能不能充分开发，无法全面发挥功效。
2.4 缺乏有效的监督检查评估机制
目前，部分学校对教育技术装备的管理没有明确的责任划分，缺乏强有力的监督、检查、评估机制和行政手段，加之教育技术装备管理人员对设备的性能、安全操作、预防维护等方面以及设备的安全、平稳、长期运行技术等方面难以提供有效保证，致使学校许多设备处于非良性的技术状态和工作状态，违背了最初配置这些教育装备的初衷，有的甚至严重影响了学校教学质量和教育目标的实现。
3 加强学校教育技术装备管理的策略
教育技术装备工作，建设是前提，配备是条件，管理是手段，使用是目的。因此，加强教育技术装备管理的绩效化管理，追求教育技术装备最大效能化的发挥，促进学校现代教育技术的持续、稳步发展，以满足教育教学的需要，为教育教学服务，为师生服务，为不断深化教育改革服务，是教育技术装备管理的最终目的。
3.1 强化装备绩效化管理观念，发挥最大化效用
要以制度建设为引领，强化规范管理，大力转变管理理念，改变“重购入轻管理使用”的错误认识和做法，强化装备绩效化管理和效益意识，建立和完善内部管理制度，重视和加强对装备管理过程中的事前、事中、事后各环节的控制与监督工作，形成自上而下重视装备管理的氛围。以绩效目标为导向，走科学化管理之路，提高教育装备管理的质量和水平，保障绩效目标的实现，实现装备投入的综合效益。同时，教育设备采购要形成一整套规范、科学机制，切实加强对教育技术装备投入资金的监管，严把审核关。进一步健全内控机制，强化集体议事，防范各类风险。规范教育装备大宗采购与经费安排，完善装备项目的流程管理、责任机制、时间控制，形成各单位报告基本建设和教育装备项目——相关部门初审、初步立项——领导小组审议、正式立项——形成会议纪要、招标实施——审计结账、全面公示的完整流程。
3.2 努力提高装备管理人员素质，优化管理水平
由于现代教育技术装备向着高级化、集成化、综合化方向发展，教学装备管理人员、专业课教师的素质和技术水平直接影响到装备的精度和寿命。这就要求管理人员在管理上既熟悉业务又善于管理，既忠于职守又开拓进取。各级部门要注重队伍建设，加强科学管理，构建省、市、区、校教育技术装备工作领导体系，全面负责学校教育技术装备的“配、管、用、研、护”等工作，人员按需配备，有一支稳定的、素质较高的专兼职管理人员队伍。同时，学校要切实注重管理人员的素质培养，要通过多种形式、多种渠道对他们进行业务培训，学习先进的技术、先进的管理方法，不断提高管理技能以满足教学的要求。鼓励他们与时俱进，在改革、发展中求创新，以适应现代化教育技术装备管理要求，提高教育技术装备的科研和管理水平。另外，中小学都严格按照上级文件和学校绩效考核条例落实实验室、图书馆等管理人员的待遇，在聘任、评职称、评优评先、绩效工资等各方面与教师享受同等待遇。
3.3 加强装备资源最大化共享，提高运行效率
现代教育技术装备资源最大化共享，能有效提高教育效率和效益，让更多学生同时获得高水平、高质量的教育。要积极主动开放实验室、图书室资源，让教学仪器、电教设施设备“用坏”而不是“放坏”。因此，学校要统一组织和协调，打破各部门的界限，做到学校内部统一、重组联合、资源共享，优化现代教育技术装备资源配置与共享，以保证教学、科研、实验教学的正常有序进行。同时，要充分利用教育技术装备，组织开展现代教育技术装备应用的竞赛、教研、教改等活动，充分调动教师使用现代教育技术设备的热情和积极性，切实提高资源的利用效率。
3.4 构建自动化管理网络平台，实现智能化管理
加强管理是学校抓好教育装备利用率的关键。要构建信息化管理网络平台，可以远程控制教室端各种装备的动作、监测装备的检修情况、当前运行状态、参数设置等，也可按照课表来安排个功能室、实验教室内装备的定时开关，从而实现装备的智能化、自动化管理，提高教育装备管理工作的效率。同时，学校也可通过平台提供的网络管理功能，及时了解装备的日常管理是否到位、装备的合理使用等情况，从而促进教育装备投入的效益最大化，便于对信息、技术、人员、组织进行合理的组织和有效的调控，实现教育技术装备的技术管理、经济管理和组织管理。
3.5 建立科学化绩效评估体系，实现规范化管理
学校教育技术装备管理的整体绩效是由各职能部门的绩效来支持的，也就是由每个装备管理人员和使用装备的教职工的绩效来支持的。因此，构建科学化绩效评价平台，建立实时、可信的教育技术装备评估体系，从考核的组织管理、考核方法、考核期间划分、考核的范围和内容以及申诉复查等方面制定出可定量化的指标体系，加强有效督导、评价，保证装备的管理、操作、维修与使用效率、质量，促进教育技术装备管理走向规范化、系统化、科学化。
一、 思想重视、领会精神。
思想上足够重视，领会上级精神，增强责任感和紧迫感。理解教育技术装备工作重要意义，这是加快基础教育发展，改善办学条件、实现教育均衡发展的重要举措，是从根本上解决我校教育技术装备设施，设备不足问题的难得机遇。是我校提高教学质量，规范教学硬件教学设施的难得机遇。
二、 健全组织，明确责任。
明确分工，组建专门的领导小组。我校成立以管文山校长为组长的领导小组，把各室的基础设施的目标责任分解到相关成员，让每位责任人明确在实施教育技术装备工作中自己的职责。做到标准任务明确，责任落实到人。在本校营造教育技术装备工作建设的浓烈氛围。
三、以装备标准化推进教育技术装备现代化，全面提升我校教育技术装备水平。
严格按照江苏省教育技术装备标准，在配置教育技术装备时，要注重实用性、前瞻性、总体性，坚持一次规划、分类推进、分步实施的发展思路，促使我校实验室、功能室建设达到江苏省实验教学的基本要求，图书室建设达到江苏省图书馆标准，从而加快我校教育技术装备现代化建设步伐。
四、具体目标。
1、加大投入力度，提高教育技术装备配置，在原来的基础上，逐年完善各室及装备，按照用于购置仪器和图书资料的资金的规定，积极争取上级专项资金，不断拓宽教育技术装备经费渠道。 按照县局安排，提升校园安防设备。
2、大力推进各类功能室和实验室标准化、规范化、现代化建设。调整好各类功能室和实验室，同时改善各室的安全、卫生、环境等方面的保障条件。
3、高度重视现代教学设备、实验仪器、音体美器材、计算机、图书的配备工作。使我校现代教学设备、实验仪器、音体美器材、计算机、图书等要达到江苏省教育技术装备标准，为学校倡导的真学课堂教育提供保障、提供大家相互学习交流的平台，增进广大教师、尤其是青年教师的现代化教育手段使用的技能，以适应教育现代化的发展需要。
4、优化管理体制，提高装备的管理水平及使用效率。 要坚持以“用”为中心，建、配、管、研齐头并进的原则，建立完善一套教育技术装备的管理制度。图书室、美术室、音乐室、科学室及仪器室、微机房等专用教室和功能室的使用、借还记载要全，及时记载。科学实验计划和实施要及时上报。完成了对音乐室的改造，提升音乐室的建设水平，为学生的形体训练提供设备。
5、加大培训力度，提高教师对教育技术装备的管理和应用水平，把教师对教育技术装备的管理和应用培训纳入学校教师继续教育整体规划之中，定期派出实验教师参加各种学习和培训，通过多种形式的培训提高他们的业务水平和综合素质，帮助他们认识新课程理念对实验方式、教学方式所产生的影响，提高新技术的应用能力。
6、加强维护。定期对投影仪、数影仪、电子白板、电脑等设备进行清洁，发现问题及时报修。
教育技术装备是学校办学的基本条件，是教育现代化水平的重要标志之一。要适应教育改革与发展的新形势，保证我校教育技术装备工作实现新的跨越，保证师生学习和使用。
一、指导思想
本学期我校本期教育教学工作以“提升学校教育教学质量，全面实施素质教育，提升师生综合素质”为目标，紧紧围绕“高效课堂”这个核心，继续以新课改为载体，转变教师教学方式和学生学习方式，构建高效课堂教学模式；以“强化队伍建设，夯实过程管理，细化学科教研，打造高效课堂，提高教学质量”为重点，发扬教师团队的精神，群策群力，不断推进新课程改革，深化学校特色建设，努力提高教育教学质量。
二、工作重点
1、认真落实课程计划，建设校本课程，促进学生全面发展。
严格执行国家课程标准，坚持国家课程、地方课程、校本课程规范设置，开齐课程，开足课时，在日常的教学督导管理中，强化过程督查，采取行政领导包年级，值周行政坚持每天巡视督查，保证课程计划的落实。
2、认真落实教学常规，加强教学常规管理。
提高教育教学质量是靠我们从认真落实教学“六认真”开始的，我们继续坚持集体备课制度，但是每一个任课教师在集体备课的基础上根据本班实际和自身教学风格特色认真复背，在教案和课本进行批注，课后认真反思，按要求写好教学后记，总结教学的成败得失，有利于改进教学，提高自身的业务水平。
3、推进课改和素质教育。
为了确保课改工作的落实，转变教师观念，各教研组继续组织教师学习新课标，新理念；再次组织教师学习我校“自主课堂”教学模式的课型特征和教学流程；为了进一步推进小组合作学习的实施，本期计划开展“小组合作学习”课堂展示活动，和“课堂教学改革我思我行”教师论坛活动，促进新课堂教学模式的持续规范运行。完成“__县义务教育阶段素质教育督导的各项指标体系”指标，扎实有效地推进我校素质教育。
4、、实施目标管理，增强质量意识。
为了加强教育教学质量目标管理，进一步增强老师们的质量意识，学校根据市教委《__市义务教育学校教育质量标准（试行）》（渝教基〔20__〕16号）文件结合我校实际，本期开始继续实施教学质量目标管理，对完成教学质量目标任务的情况进行考核，考核结果和评优评先、年度考核、奖励性绩效工资挂钩。
5、以课题研究为龙头，推动学校教育科研的发展。培养研究型教师，规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新格局。
三、主要工作措施
（一）一丝不苟落实常规管理，认认真真提高教学质量。
1、严格执行课程计划，坚持按课程表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机、体罚学生等现象。
2、加强教学常规检查工作，加强对教学全过程的监控，做到强化平时，重视期末。加强教师的业务学习、交流研讨，切实提高课堂教学质量。
（1）严格巡课制度。
督促教师严格执行课程计划，切实上好每一节课，发现问题，及时指出。
（2）严格备课管理。
大力推进“自主课堂”教学模式，提倡各年级先进行集体备课，每位教师再根据自己的班级备课，杜绝没有备课就上课的情况。教导处认真做好每月教学常规检查及反馈，并与绩效挂钩。40岁以下的每期必须写教后记和教学反思四十篇，四十至四十六岁的每期必须写出20篇，四十七岁以上的每期必须写出10篇。
（3）严格上课管理。
提倡认真钻研教材，从学生角度设计出高效、自主的学习活动，保证精讲训练的针对性和有效性。构建高效课堂要确保这四点：明确目标；提高效率；注重方法；课堂效果。
（4）严格作业管理。
对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业批改要严格执行的有关规定，要做到“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。（要做到精选、先做、批改、反馈）
3、加强学科教学管理，优化课堂教学。关注一些薄弱年级科目及学科的教学管理。针对部分学科在教学中存在的问题，要提出有效措施，解决实际问题。
4、鼓励教师在教学中制作和使用现代化教学手段，积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用。为了提高教师这方面的能力，学校会进行专门培训。
5、继续坚持听课制度（中青年教师每学期听课节数不少于20节，其他教师听课不少于15节。）加强随堂听课力度，领导要深入课堂；教导处也将从第三周开始进行随堂课活动，了解掌握教师教学动态、学生的学习常态，进行有效的指导，提高教师课堂教学效率和学生学习效果。
（二）加强教师队伍建设，提升教师整体素质。
1、营造浓郁的学习氛围，促进教师专业素养的提升。
科研离不开理论的支撑，博览群书，广泛涉猎，不断求新、求高，才能让我们的创造之源生生不息。随着新课程改革的不断深入和发展，我们更需要及时总结教育教学中的成功经验，交流课改实验中出现的新问题，研究新对策，提高实施水平，通过更新观念促进反思来修正行为，增强底蕴。
本学期，每位教师读一至两本教育类专著，教导处将举办一次“教师论坛”竞赛，向大家介绍读书心得；为了推动新课程改革，打造高效课堂，教导处以“高效课堂”为主题开展青年教师赛课活动。
2、营造良好的学术氛围，关注教师教科研能力的提升。
打造优秀的教师团队，是促进学校内涵发展的关键。本学期将进一步加强对年轻教师的培养工作。
（1）大力提高青年教师业务水平。
本学期，我们将把提高35周岁以下教师的教学、教研水平作为“青蓝工程”的重点，通过校内结对帮扶、跨校拜师等途径，争取有更多的青年教师尽快成长、脱颖而出。
（2）逐步推进名师工程。
各级名师、学科带头人、教学能手要制定专业发展的更高目标，有计划地向更高层次迈进。同时，要全力挖掘各级骨干教师资源，发挥他们的辐射、影响作用，在课堂教学、教育科研等方面发挥引领和指导作用。
（3）提供科研发展平台。
本学期，教导处将做好各类科研服务工作，及时传达各类论文评比通知，并做好初评、送评工作，争取有一定数量的获奖率、发表率。
（4）积极推广科研成果。
鼓励教师积极展示自己的科研成果。教导处对教师的教学成果进行及时的归纳、总结和推广。
（5）加强自身建设，提供优质服务。
教导处要树立研究深入，指导到位，服务真诚的意识，从不同层次为教师开展教科研活动，多出点子、多想路子、多搭台子，提升广大教师的教科研能力，促进教师教科研队伍的建设与发展。同时要重视自身思想理论水平和业务能力的不断提高，不断超越。
（6）鼓励教师积极利用一切机会“走出去”学习。争取各种培训、学习、观摩的机会，为教师的学习搭建平台，尽可能地与一些名校、名师或重大教科研部门建立联谊制度，为教师寻求实践和理论指导。
（三）深入推进新课改深化课题研究。
课题研究是教育科研的重要方式。新的学期里，我们将进一步加强课题的研究，通过课题研究，促进课堂教学的改革，运用课题研究的成果，优化课堂教学，提高课堂教学的效率。各教研组继续组织教师学习新课标，新理念；再次组织教师学习我校“自主课堂”教学模式的课型特征和教学流程；教务处、教科室在各班调整重建学习小组的基础上进行小组合作学习师生培训活动，为改革课堂教学打好基础。
进一步推进小组合作学习的实施，本期计划开展“小组合作学习”课堂展示活动，和“课堂教学改革我思我行”教师论坛活动，促进新课堂教学模式的持续规范运行。
1、上学期申报的科研课题，按计划有序组织实施，按计划力争顺利结题。
2、教务处加强课题研究的过程管理和指导。
（四）提升校本管理，全面落实素质教育。
语文、思品等相关学科教师，要充分利用好校本教材，开设经典诵读、写字课、橘文化等校本课程。继续开展“1+5”、“2+2”课外活动小组活动；指导学生“说好普通话，写好规范字”，继续全面、深入推进我校的语言文字工作。
1、开设“书法艺术教育”校本课程助推素质教育
《书法艺术教育》课程培养学生对祖国传统文化的热爱之情。每天中午利用课前20分钟由本校专、兼职教师指导书法练习。一二年级着重铅笔字书写，三四年级侧重硬笔书法，五六年级侧重软笔书法，通过书法课程教学、书法作品展、书法作品集、书法过级考核等形式，普及书法教育。
2、开设“柑橘文化研究学习”校本课程推进素质教育
《柑橘文化研究学习》课程，主要通过对家乡柑橘种植历史、柑橘在家乡发展中的作用、柑橘文化、柑橘种植技术等的学习培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情和一定实践能力。
3、开展经典美文诵读和“快乐星期三”活动，全面提高学生综合素质
诵读我国民族文化的精髓，把传统文化内化为学生的思想内涵，升华为做人的行为为宗旨。每期将举行一次经典美文诵读活动，做到校本课程活动化，让活动育人。同时在尊重学生兴趣、开阔学生视野的前提下开展“快乐星期三”活动，聘请有特长的家长到学校来作实践指导，争取学生到现场实践、体验。
四、具体工作安排
九月：
1、制定学校教学教研工作计划，各学科教师上交新学期教学工作计划。
2、教导处、教科室听随堂课。
3、评选出“第七届青少年书信征文竞赛”中的优秀文章，并上交。
4、各科教研组长安排好各组的常规教研活动轮次。
5、一年级新生学籍的录入。
6、20__继续教育的审核。
十月：
1、各教研组进行大组教研活动。
2、“教师论坛”比赛。
3、各课题组有序组织研究。
4、分组学习新课程理念。
5、“墨香校园”美文诵读。
6、第一次“六认真”检查。
7、班级小组合作学习教学大赛。
十一月：
1、信息技术培训。
2、名师、骨干教师示范课。
3、进行各科半期质量检查。
4、“墨香校园”写字比赛。
5、以“高效课堂”为主题开展青年教师赛课活动。
6、三至六年级乒乓球比赛。
7、第二次“六认真”检查。
十二月：
1、进行冬季田径运动会。
2、教导处、教科室听随堂课。
3、分组学习新课程理念。
4、半期质量检查分析、评价、反思。
5、召开全校家长会。
6、第二批课改合格课验收。
7、第三次“六认真”检查
8、“明日之星”少儿歌手大赛。（庆祝元旦）
一月：
1、教师教学论文评选。
2、学期课题研究经验交流会。
3、第四次“六认真”检查。
4、各学科教师总结本期教育教学工作。
5、期末考务安排。
6、学期教学工作总结，教师教学评价。
一、加强学校教育信息化建设。
大力推进数字化教学环境建设。
A、加强集体备课、电子备课建设。
B、加快我校教学资源库的建设。
C、积极开展校园广播电视节目播放。
D、开展学生多样信息技术活动。
E、积极开展学校办公自动化建设。
二、加强学校专用室建设。
按照省Ⅱ类标准改造和建设学校的科学实验室、劳技教室、音乐室、美术室、图书馆等各类专用教室。加强和完善科学探究实验室及教学仪器设备的标准化、规范化建设；加强劳技教室、音乐教室等功能室设施建设和改造，满足教学现代化的需要；重视和加强学校体育场所建设、器材设施的配备工作；大力推进图书室藏书的标准化、正版化、数字化建设。
三、加强教育技术管理和应用。
对从事实验室工作的人员、图书管理员、各功能教室管理员、校园网管理员等人员逐步实行职业化、专业培训与管理，全面提高教育技术装备人员素质，建设一支与教育现代化、信息化相适应的队伍。
四、项目计划。
1、按省“四配套”标准要求配足、配齐各专用教室设施设备和实验仪器。
2、改造学校部分教室的教学设备，添置有关设备。
3、添置教师办公用多媒体电脑若干台。
五、主要措施。
（一）提高认识，加强领导。
教育技术装备工作在现代学校教育体系中有着重要的地位和作用，对构建面向二十一世纪的基础教育具有十分重要的意义。要站在教育优先发展的战略高度，全面贯彻实施党的教育方针以及省委、《关于加快建设教育强省率先基本实现教育现代化的决定》和义务教育改为均衡发展的精神，正确认识和对待现代教育技术装备工作。
（二）多渠道筹措资金，加大现代教育装备的投入。
现代教育技术装备工作，技术含量高，仪器设备更新换代速度快，需要经费投入大。因此，要确保装备经费投入稳定的前提下，随着经济发展逐年有所增加，并保证专款专用。要积极争取地方政府和学校董事会成员的支持，多渠道筹措资金，为学校现代教育技术装备服务，加快我校现代教育技术装备工作的步伐。
（三）加强师资培训和队伍建设工作。
现代教育技术需要高水平的教师去掌握应用。提高教师素质，是推进现代教育技术装备工作的关键。学校要加强师资培训工作，促进各学科教师学习现代教育理论、更新教育观念、补充新知识，正确掌握现代教育技术的方法和技能，积极鼓励各学科教师充分利用现代教育技术装备，提高教学水平，教学质量和效益。
（四）加强专用教室管理，加强校园网络管理，使教育装备真正落到实处。
（五）充分利用现有设备，积极开展各类活动。