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英语阅读教学的任务和目标是：
1.巩固和加强语音、词汇、语法这些基础知识，训练阅读技巧，提高阅读速度和阅读能力。
2.培养学生广泛的阅读兴趣，使他们喜欢读英语书，爱上阅读，养成博览群书的习惯。
3.提高学生的英语文化素养，扩大知识面，吸收语言信息，积累语言知识。
4.培养学生的“自我动力组”和“自我能力组”，使他们学会独立学习，善于独立学习。
5.教会学生掌握学习技巧，如预测、理解大意、获取事实细节、推理判断、猜测词义等，使学生具有较高的阅读理解力。
6.培养学生良好的阅读习惯，训练学生在阅读时运用眼跳和视距的能力。
7.培养学生运用英语思维，将英语作为工具的能力。
8.培养学生主动参加课外活动，自觉进行泛舟阅读的能力。
英语阅读理解题的教学目标可以包括：
1.提高学生的阅读理解能力：通过阅读理解题的教学，学生能够理解并分析各种类型的英语文章，包括说明文、议论文、叙述文、诗歌等，能够理解文章的主题、作者的观点、语言特点等。
2.提高学生的阅读速度：阅读理解题需要学生在有限的时间内快速阅读并理解文章，因此，通过教学，学生能够提高阅读速度，掌握快速阅读的方法和技巧。
3.提高学生的词汇量：阅读理解题需要学生具备一定的词汇量，因此，通过教学，学生能够扩大词汇量，掌握词汇的学习方法和记忆技巧。
4.提高学生的逻辑思维能力：阅读理解题需要学生具备一定的逻辑思维能力，能够分析文章的结构、段落之间的关系、作者的观点等，因此，通过教学，学生能够提高逻辑思维能力。
5.提高学生的语言表达能力：阅读理解题需要学生能够用英语表达自己的观点和看法，因此，通过教学，学生能够提高语言表达能力，掌握语言表达的方法和技巧。
英语阅读课堂教学目标要求如下：
1.认知词汇：掌握课标规定的词汇、词组，了解词汇、词组的惯用法。
2.语法掌握：掌握本单元所学语法、句型，在阅读中能运用语法知识解决相应的语言问题。
3.课文理解：能正确、流畅地阅读课文，理解文章的主旨和大意，理解故事的情节发展，对作者的意图和态度有较清晰的认识。
4.培养阅读技能：包括快速阅读、略读、查阅、理解主旨要义、理解文中具体信息、根据上下文推断词义、理解重点句型、理解作者的观点和态度等。
5.语言运用能力：包括听、说、读、写四项技能以及这四种技能所需要的学习策略和情感态度。能进行有效的语言交流，能创建并参加相关英语实践活动。
6.文化意识：了解主要英语国家的文化，培养对不同文化的认识和尊重。
7.学习能力：养成使用英汉词典等工具书词典和其他辅助材料的习惯，掌握学习方法和技巧，提高自主学习能力。
8.思维能力：能够用自己的话描述经历、讲述故事、表达观点、交流想法，做到清楚连贯、逻辑清晰、表达简洁。
9.合作能力：能主动和他人合作，共同完成学习任务。
10.评价能力：能够自我评价，发现自己的不足，不断提高；能对他人进行评价，做到公正客观。
英语阅读课教学目标可以包括：
1.理解并分析文章的结构，把握文章的中心思想。
2.掌握文章中的生词、短语以及难句结构，能够正确理解其意思。
3.通过对文章细节的阅读，能够把握文章的主题，理解作者的写作意图。
4.培养学生的阅读兴趣，提高阅读速度和阅读水平。
5.提高学生的语言表达能力，增强学生的英语语感和语言表达能力。
6.培养学生的文化意识，了解不同文化背景下的语言表达方式和文化差异。
7.通过阅读文章，培养学生的批判性思维，提高学生的分析、归纳和总结能力。
8.帮助学生掌握阅读技巧和方法，提高阅读效率和质量。
英语阅读课的教学目标包括但不限于以下几个方面：
1.帮助学生获取信息，包括事实、观点、价值观等。
2.培养学生的阅读理解能力，能够理解并分析文本，包括推理、评价等高级能力。
3.提高学生的语言水平，包括词汇、语法、拼写等方面。
4.培养学生的阅读习惯和兴趣，使其能够自主阅读。
5.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的语言、习俗、价值观等。
6.培养学生的批判性思维，能够理性地看待文本和信息。
7.培养学生的阅读策略，包括预测、猜测、略读、扫读、细读等技巧。
8.培养学生的阅读欣赏能力，能够欣赏文本的语言、结构、修辞等方面的美感。
9.培养学生的阅读创新能力和想象力，通过文本的想象和再创造，拓展思维空间。
10.培养学生的阅读合作能力，通过小组合作、讨论、分享等方式，提高团队合作和沟通能力。
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