五年级语文下册教学目标这需要查阅相关资料才能解答出来，根据多年的学习经验，如果解答出五年级语文下册教学目标，能让你事半功倍，下面分享五年级语文下册教学目标相关方法经验，供你参考借鉴。
五年级语文下册的教学目标可以包括以下几个方面：
1.识字写字
认识常用汉字300个，会写250个字。
喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔书写，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
写字姿势正确，字写得端正、整洁、美观。
2.阅读
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
初步理解内容，体会思想感情。
注重语言的积累，诵读优秀诗文。
能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，积累优美的词句。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
能阅读浅显的文言文。
3.口语交际
能根据不同的交际场合和需要，文明得体地进行交流。
进一步提高讲普通话的水平，能较准确地朗读课文。
讲述见闻，内容具体、语言生动。
听懂程度适合的儿童广播和故事，能复述大意。
积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
4.习作
学习写日记、书信和便条。
能根据习作要求自主练笔。
写作时考虑不局促，能修改习作中有明显错误的词句。
能初步使用连接词、连接短语、使用成语或恰当的词语使句子或段落之间过渡自然。
按一定的顺序写，思路清晰，分段表述。
练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
以上目标旨在培养学生热爱语文、提高语文素养和各项基本技能。
以下是五年级语文的教学目标：
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度，并能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
4.欣赏课文，向往和追求美好的理想。
5.能在理解课文的基础上，体会作者表达的思想感情，并从中受到感染。
6.积累课文中的优美词语、精彩句段。
7.培养独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。
8.小学五年级语文课程目标通过阅读，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
9.结合语文学习，观察大自然、观察社会、观察生活，用自己的笔记录下来。
10.留心观察，乐于表达。
11.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会、观察生活。
12.结合语文学习，学习使用表格、图表等方法，表达段的主要内容。
13.尝试在写作中，运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
14.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
15.运用阅读中学到的知识，学习浏览，根据需要搜集信息。
16.结合语文学习，学习运用科普文章的方式、方法。
17.对作品的思想感情基调有个准确的把握，品味作品的意境和形象，说出自己的阅读感受；能提出自己的看法和疑问，并能用合作的方式，共同探讨疑难问题。
18.能阅读注释、课后提示和批注，在阅读中主动积累知识。
19.能熟练的运用写字姿势和正确的握笔姿势。
20.掌握生字词的读音、字形和含义。
21.能流利、有感情地朗读课文。
22.阅读说明文，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
23.选读文章能初步把握主要内容，体会思想感情，揣摩领悟文章的表达方法。
24.诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文50篇（段）。
25.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动。
以下是五年级的语文教学目标：
1.识字与写字：
①有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个会写。
②硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
③能用毛笔书写楷书，书写规范、端正、整洁，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写汉字，力求规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。
2.阅读：
①能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
②默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
③能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
④联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
⑤在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。
⑥阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本内容和方法。
⑦阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
⑧阅读整本书，能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。课外阅读总量不少于100万字。
3.习作：
①懂得写作是为了自我表达和与人交流。②养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。③能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。④能根据习作内容表达的需要，分段表述。⑤学写读书笔记，学写内容梗概。⑥能根据表达需要，使用常用的标点符号。⑦修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。⑧习作要有新意，内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整，不写错别字，会用常用的标点符号。⑨对习作感兴趣，能根据要求运用习写作。
4.口语交际：
①与人交流能尊重、理解对方，有自己的观点和想法，并勇于发表看法。②倾听对象表达的观点，能理解主要内容，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。③在交际中注意语言美，敞开自己的心扉，用真情与人交流。④有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。⑤在交际中注意语言美，使用礼貌用语。⑥与人交流时态度自然大方，有礼貌。⑦听人说话能把握主要内容，并能简要转述。⑧能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。⑨讲述故事努力做到具体生动。⑩能够根据交流的对象和场合，稍做准备。在交际过程中如遇到阻碍交谈或无话可说时，能主动退让到边上一会儿，不一定非要说下去。同时不要随意打断别人的话。要使用“请”、“谢谢”、“不客气”等日常礼貌用语。在交流过程中要积极参与倾听和思考。不要随意打断别人的话或抢话；要使用“请”、“谢谢”、“不客气”等日常礼貌用语。在交流过程中要善于发现和尊重别人的意见；如果有不同意的地方要等别人讲完后再提出意见或补充意见；提意见或补充意见时要有礼貌地用上“我觉得”、“可能”等思考性词语；别人提意见时自己要善于倾听；如果有自己正确的意见也要等别人说完后再提出；和别人讨论问题的时候要有礼貌；不要随意中止别人的发言；发言要围绕讨论的话题；不要东拉西扯或一人唱独角戏；在讨论或辩论后可以推选代表做总结发言；总结时可以从哪一方面先说都行；总结时最好有点归纳整理意思的话；可以提出建议留待下回讨论；自己最后可以来一个总结性发言；在讨论或辩论时声音要响亮一些；说话要围绕讨论的话题；不要强词夺理；别人说话的时候要认真听；说话或评论的时候不挑衅激将；尽量发表自己的看法和感受；如果别人不同意自己的看法可以据理力争；可以理性地陈述自己的观点并说上三句半的话；说话声音大小要适中；对没有听清楚的问题可以向别人再问一次；没听明白可以要求对方再重复一下；遇到提出不同看法的人要虚心听取；提出不同看法时语句要通顺明白；不管别人说什么都要有礼貌地回答；回答问题要针对提问的核心问题；
以下是五年级语文教育教学的目标：
1.识字与写字：认识常用汉字500个左右，其中200个左右会写。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则书写，字写得端正、整洁。能根据偏旁部首猜测字义，并能通过字形分析猜测字义。
2.阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步理解课文内容。能阅读适合年龄的少儿读物，少读文言文。
3.写作：能把自己的见闻、感受和想象写出来，做到语句通顺、连贯；学会使用逗号、句号、问号、感叹号、引号等标点符号。
4.口语交际：能用普通话进行口语交际，声音响亮，口齿清楚，语言简练、准确，态度大方。
5.学习浏览，扩大知识面，能根据需要收集有关资料。
6.扩展知识技能，了解我国优秀传统文化和人文领域。
小学五年级语文教学目标如下：
1.识字与写字：
（1）有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个会写。
（2）硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
（3）能用毛笔书写楷书，书写规范、端正、整洁，行款整齐。
2.阅读：
（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
（3）能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
（4）联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
（5）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。
（6）阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本内容和方法。
（7）阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
（8）阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
（9）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
3.习作：
（1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。
（2）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
（3）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
（4）学写读书笔记，学写内容梗概。
4.口语交际：
（1）能根据交流的对象和场合，稍做准备。做简单的发言。
（2）与别人交谈时，态度自然大方，并有礼貌。
（3）听别人说话时，注意力要耐心、专注。要虚心听别人的说话，不随意打断别人的话语。
（4）能就所听的内容，用普通话回答问题。表转明白自己的意思，做到语句通顺、流畅。
5.综合性学习：
（1）策划简单的活动，对所策划的主题活动写出有创意的设想。
（2）根据策划书参加活动，与同学们合作协调完成任务。
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