英语听说常用的教学方法这需要查阅相关资料才能解答出来，根据多年的学习经验，如果解答出英语听说常用的教学方法，能让你事半功倍，下面分享英语听说常用的教学方法相关方法经验，供你参考借鉴。
英语听说常用的教学方法有：
1.直接法：直接法是美国语言学者戴尔·道格拉斯倡导的一种语言教学法。这种方法的基本精神是：避免母语或本族语的使用，直接用英语教英语。
2.分解法：也称“分段法”或“部分法”。这是英国应用语言学家保罗·弗赖斯倡导的一种教学方法。这种方法的基本精神是：先教语言，后教语法，句子是最基本的教学单位。
3.交际法：交际法是英国语言学家茂钠·哈利斯于1972年提出的，他特别强调培养学生的言语技能，而不单是语言知识。
4.全身反应法：这是美国加州大学心理学兼教育学教授JamesJ.Asher于20世纪60年代末期提出的。这种方法强调语言的学习和教学在交互式语言教学环境中的运用。全身反应法注重的是“听”和“说”的语言能力，特别是口语能力的培养。
5.沉默法：也称“暗示法”或“点滴法”，沉默法是英国教育学家科德威尔于20世纪60年代提出的，他认为学生可以通过对所学语言材料的重复模仿练习来培养语感，而教师的责任就是帮助学生创造这种模仿的机会。
6.听说法：这是美国语言学家江博于20世纪60年代提出的，它强调“听”“说”能力的培养，主张机械性的模仿、训练。
7.互动式教学法：这是一种以教师为主导、学生为主体，旨在培养学生英语综合能力的现代教学方法，它充分体现了“以人为本”的教学思想。
具体选择哪种教学方法需要根据实际情况判断。
英语听说教学方法如下：
1.建立“英语角”，为培养听说能力提供场所。
2.充分利用现代教学设备。
3.推广“情景教育”。
4.挖掘教材情景。
5.运用电教手段。
6.组织英语游戏。
7.设置模拟情景。
8.加强听力训练。
英语听说课旨在提高学生的听力理解和口语表达能力，以下是一些常用的英语听说课教学方法：
1.听力训练：听力训练是英语听说课的基础，教师可以利用录音、视频、广播等多种形式，对学生进行听力训练，培养学生的听力理解能力。
2.口语训练：口语训练是英语听说课的重点，教师可以引导学生进行朗读、对话、演讲等多种形式的口语训练，提高学生的口语表达能力。
3.情境教学：情境教学是英语听说课的重要手段，教师可以利用多媒体、角色扮演等多种形式，创设真实的语言情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语。
4.互动教学：互动教学是英语听说课的特色，教师可以引导学生进行小组讨论、合作探究等多种形式的互动学习，让学生在互动中学习和交流，提高听说能力。
5.多媒体教学：多媒体教学是英语听说课的辅助手段，教师可以利用多媒体技术，制作多媒体课件、音频、视频等多种教学资源，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
总之，英语听说课的教学方法应该多样化，结合学生的实际需求和特点，合理安排教学计划和课程设置，以达到更好的教学效果。
英语听说课旨在培养学生的英语听说能力，以下是一些可能的教学方法：
1.听力训练：听力训练是提高英语听说能力的基础，可以通过听英语新闻、电影、电视剧、广播等来提高学生的听力水平。
2.对话训练：对话训练是提高英语口语能力的关键，可以通过角色扮演、小组讨论、辩论等方式来提高学生的口语表达能力。
3.语言游戏：语言游戏可以帮助学生提高英语听说能力，可以通过单词接龙、句子接龙等方式来提高学生的语言表达能力。
4.语言实践：语言实践是提高学生英语听说能力的有效方法，可以通过模拟考试、实际应用等方式来提高学生的语言应用能力。
5.语言文化：语言文化是提高学生英语听说能力的有效方法，可以通过了解英语国家的文化、历史、风俗等方式来提高学生的语言应用能力。
总之，英语听说课的教学方法应该注重学生的参与和实践，让学生通过实践来提高自己的英语听说能力。
英语听说教学方法有很多种，以下是一些常用的方法：
1.游戏教学法：玩是孩子的天性，教师在听说教学课堂上可以有意识地加入游戏，游戏可以使教学变得更加生动活泼，增添学生学习听说时的趣味性，使得课堂教学有了新的增长点。
2.情景教学法：情景教学法是指教师在课堂上模拟生活中的实际场景，让学生在教师的创设情景中体验英语，感受英语，进行听说训练。
3.多媒体教学法：多媒体教学是一种集声音、图像、视频于一体的教学形式，它可以让听说教学变得生动有趣，更能吸引学生的眼球，调动学生学习英语的积极性。
4.任务型教学法：任务型教学法是一种以任务为核心的教学法，是指教师通过引导学生完成任务的方式来学习英语，注重英语学习的实用性和目的性。
5.自然拼音法：自然拼音法是一种通过直接学习字母本身及其组合发音的方法，是目前比较流行的一种教学方法。
6.视听课教学法：视听课教学法是一种通过观看英语电影、电视节目或英语新闻等来学习英语的方法，它可以让学生接触到真实的英语语境，提高听说能力。
总之，教师在选择教学方法时应该根据学生的实际情况和教学目标来选择合适的教学方法，以达到最佳的教学效果。
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