语文教学努力的目标和方向这需要查阅相关资料才能解答出来，根据多年的学习经验，如果解答出语文教学努力的目标和方向，能让你事半功倍，下面分享语文教学努力的目标和方向相关方法经验，供你参考借鉴。
语文教学努力的目标和方向是：
1.进一步认识语文学科的重要性。
2.培养和提高自己的语文素养，掌握语文学习的基本规律。
3.继续加强练习钢笔字，提高钢笔字书写水平，养成每天练一页钢笔字的习惯。
4.每周读书十篇以上，并做好读书笔记。
5.明确语文的学科特点，培养自我读书，自我学习的意识与习惯。
6.拓展和加深阅读书目的难度与广度，把经典诵读作为日常学习的一部分。
7.增加阅读量，丰富自身的文化积淀。
8.自觉扩大知识面，深化对文章主旨的理解，提高对各类文章的理解能力。
9.注重语文的复习，总结并归纳语文的知识点，规律以及各个时期的学习方法。
10.增加作文量，每周一篇大作文，一篇小作文，提高作文水平。
11.积累英语单词，提高口语表达能力。
12.积累数学基础知识，掌握基本概念和原理。
13.巩固和扩大词汇量，提高阅读理解能力。
14.总结复习各个知识点，查缺补漏。
15.整理归纳学习过的知识、方法、经验及其联系。
16.加强理解能力、分析能力、综合能力、文字表达能力的训练。
17.培养良好的学习习惯，掌握常用的学习方法。
18.培养快速阅读的能力，拓展知识面。
19.坚持写日记，练习文笔和表达能力。
20.坚持背诵优秀篇目、诗歌散文，提高语言感悟能力。
《木兰诗》教学目标，在语文观上体现了以下特点：
1.工具性与人文性的统一。语文课程的人文性主要体现在课程内的各种知识有助于学生精神世界的建构与完善，而工具性则主要体现在学生对语文知识的学习能够使他们更好地去感受体验生活，从而达到他们精神世界的自我提升。
2.知识与能力的统一。这是语文教学的终极目标，知识是能力形成的基础，能力则是知识学习产出的结果。
3.继承与发展的统一。语文教材中的每一篇文章都是继承与发展的结合体，教学中不仅要关注文章内容，也要关注文章的形式，让学生从中吸取营养，获得发展。
以上就是《木兰诗》教学目标在语文观上的特点，您可以参考一下。如果您有任何其他问题，欢迎随时向我提问。
制定和落实语文教学目标应注意以下几个方面：
1.科学性与思想性相统一。语文学科思想性很强，教学中要潜移默化地对学生进行共产主义思想品德教育。
2.要注意德育的连贯性和阶段性。要由近及远、由浅入深、由具体到抽象、由特殊到一般。
3.要根据教材本身的性质和特点，在课堂教学中特别要重视朗读教学，加强对学生的思想教育。
4.重视语文学科的工具性和实践性，重视字、词、旬和语法的学习，重视听说读写的训练。
5.要保证教学时间的合理分配，科学地确定教学重点，避免“满堂灌”、“注入式”的教学方式。
6.培养学生的自学能力。
希望以上信息对您有所帮助，如果您还有其他问题的话，欢迎告诉我。
语文教学四维目标是指知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观。
四维目标通过“知识和能力”的培养提高学生的语文素养，打好语文学习的基础；通过“过程和方法”的优化提高学生的语文实践能力，培养学生的语文学习策略；通过“情感、态度和价值观”的塑造，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，从而为学生终身发展服务。
教育部新课标对语文教学目标的规定如下：
1.语文阅读能力：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
2.语文表达能力：能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面表达能力。
3.综合性学习能力：在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
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