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语文教学目标和重难点：
1.目标：
1.准确、流利、有感情地朗读课文，并能注意重音和停顿，感知课文内容，能理清文章脉络。
2.以“阅读”为重点，让学生充分读文，感受“父亲”对儿子深切的爱，进而理解“我”对父亲的崇敬和内疚。
3.感受本文在叙事中抒情、议论的特点，体会关键词句在表情达意方面的作用。
4.学习运用联想和想象，理解重点词句的含义和表达作用。
5.体会课文的表达方法，理解课文内容，领会作者在文中表达的思想感情，学习“父亲”关爱亲人、善待生命的美好品质。
2.重难点：
1.重点：引导学生理解课文内容，体会作者所表达的思想感情，学习“父亲”关爱亲人、善待生命的美好品质。
2.难点：学习本文在叙事中抒情、议论的特点，体会关键词句在表情达意方面的作用。
语文教学目标是指在语文教学中，教师希望学生通过学习能够达到的知识、技能和态度等方面的目标。提出语文教学目标需要考虑以下几个方面：
1.学科特点：语文学科是一门综合性、实践性、应用性很强的学科，因此语文教学目标应该注重培养学生的语言运用能力、阅读理解能力、写作能力等。
2.学生特点：学生是学习的主体，因此语文教学目标应该根据学生的年龄、认知水平、学习风格等因素来制定。
3.教学内容：教学内容是教学目标的基础，教学目标应该根据教学内容来制定。
4.课程目标：语文课程目标是语文教学目标的重要依据，教学目标应该与语文课程目标相一致。
5.学科素养：语文学科素养包括语言文字运用能力、文化素养、文学素养等，教学目标应该注重培养学生的语文学科素养。
在提出语文教学目标时，教师需要考虑以上几个方面，并根据实际情况进行调整和优化。同时，教师还需要注重目标的可操作性和可达成性，以确保教学目标能够有效地指导教学。
新学期教学打算和目标
一、指导思想
以语文课程标准为基本依据，以语文教材为基础，以培养学生语文素养为根本，扎实、有效、有序地全面提高语文教学质量。
二、工作目标
1.教学目标：
培养学生爱美的情趣，陶冶学生情操，发展语言能力，启迪思维，开拓思路，激发学习语文的积极性。
2.具体目标：
（1）识字与写字：
①喜欢学习汉字有主动识字的愿望。
②认识常用汉字400个，会写其中的200个。
③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写出规范字。
④初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
（2）阅读：
①喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
②学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
③学习默读，做到不出声，不指读。
④能联系上下文和自己的积累，理解词句的意思。
⑤诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。
⑥阅读浅显的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
⑦能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
⑧喜爱各类图书。
（3）口语交际：
①学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
②能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
③听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
④能较完整地讲述小故事，能较准确地表达自己的意思。
⑤与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
⑥积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
（4）综合性学习：
①对周围事物有好奇心，就感兴趣的内容提出问题，结合活动半径开展调查活动，就提出的这些问题收集资料、撰写报告。涉及的.范围可以是历史人物、科学常识、自然现象、环境保护等等。在这次活动中还可以建议学生注意了解前后内容之间的联系。在这次活动中可以建议学生注意了解前后内容之间的联系。对周围事物有好奇心，就感兴趣的内容提出问题，结合活动主题开展调查活动，就提出的这些问题收集资料、撰写报告。涉及的范围可以是历史人物、科学常识、自然现象、环境保护等等。在这次活动中还可以建议学生注意了解前后内容之间的联系。在这次活动中可以建议学生注意了解前后内容之间的联系。对周围事物有好奇心，就感兴趣的内容提出问题，结合活动主题开展调查活动，就提出的这些问题收集资料、撰写报告。涉及的范围可以是历史人物、科学常识、自然现象、环境保护等等。在这次活动中还可以建议学生注意了解前后内容之间的联系。在这次活动中可以建议学生注意了解前后内容之间的联系。对周围事物有好奇心，就感兴趣的内容提出问题，结合活动主题开展调查活动，就提出的这些问题收集资料、撰写报告。涉及的范围可以是历史人物、科学常识、自然现象、环境保护等等。在这次活动中还可以建议学生注意了解前后内容之间的联系。在这次活动中可以建议学生注意了解前后内容之间的联系。对周围事物有好奇心，就感兴趣的内容提出问题，结合活动主题开展调查活动，就提出的这些问题收集资料、撰写报告。涉及的范围可以是历史人物、科学常识、自然现象、环境保护等等。
语文教学目标是指在语文教学中，教师希望学生通过学习能够达到的知识、技能和态度等方面的预期结果。这些目标通常包括语言知识、阅读理解、写作技能、口语表达等方面。
在设定语文教学目标时，教师需要考虑学生的年龄、学习水平、兴趣爱好等因素，以确保目标具有针对性和可实现性。同时，目标应该明确、具体、可衡量，以便于评估学生的学习进展。
以下是一些常见的语文教学目标：
1.理解并运用基本的语言知识，如语音、词汇、语法和标点符号等。
2.能够阅读和理解不同体裁和难度的文章，包括诗歌、小说、新闻和科技文章等。
3.能够分析和评价文章的思想和观点，以及作者的语言和修辞手法。
4.能够写出清晰、连贯、有逻辑性的文章，包括个人日记、报告和论文等。
5.能够进行有效的口语表达，包括口头报告、讨论和辩论等。
6.能够欣赏和评价不同文学体裁的作品，如诗歌、小说、戏剧和电影等。
在实现这些目标时，教师可以使用各种教学方法和教学资源，如讲解、讨论、练习、阅读材料和多媒体资源等。同时，教师还应该鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习和合作学习能力。
薛法根是江苏省著名特级教师，是全国知名教育品牌“名师课堂”的核心成员之一。他的语文教学核心目标是“简约而不简单”。
他的语文教学主张和理念简约，课堂设计简明，语文知识简要，教学方法简便，教学语言简洁。他注重培养学生学习语文的兴趣，提高他们的语文素养和综合能力。
在他的课堂上，学生能够轻松愉快地学习语文知识，教师不再繁琐地讲解，而是引导学生自主学习、思考和表达。薛法根的教学理念和教学实践深受广大师生的喜爱和认可。
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