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中学数学教学大纲是教育部发布的指导中学数学教学的纲要性文件。
1978年9月，教育部制订了《全日制中学数学教学大纲（试行草案）》。大纲规定：中学数学的教学目的是使学生掌握数学的基础知识，具有比较强的运算能力，并发展逻辑思维能力和空间想象能力，以及运用所学知识解决一些简单的实际问题；使学生逐步具有运用唯物辩证法观察分析问题的能力，并具有学习数学顽强拼搏的精神和严肃认真、一丝不苟的科学态度；在传授知识的基础上，通过有目的、有计划的反复训练，培养起学生运算、思维、空间想象、应用数学等基本能力，并把能力培养贯穿于整个教学过程的各个环节、各个阶段之中。
该大纲分代数、几何、三角三部分，共25章。其中第一章至第七章为代数部分，第八章至第十四章为几何部分，第十五章至二十二章为三角部分。大纲对每部分的教学要求、教学内容安排、各年级的教学重点和教法等均作了具体规定和说明。
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高中数学课程标准的总体目标是使学生在初中数学的基础上，进一步提高作为未来公民所需要的数学素养，以满足公民参与社会经济、文化、生活和家庭生活的需要。要求是提高空间想象、抽象思维、逻辑推理、运算、分析问题和解决实际问题的能力。
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《数学教学大纲》是2014年人民教育出版社出版的图书，作者是人民教育出版社。
《数学教学大纲》是2014年人民教育出版社出版的图书，作者是人民教育出版社。
《数学教学大纲》是2001年人民教育出版社出版的图书，作者是人民教育出版社数学室。
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中学数学课程标准的主要内容包括：
1.数学素养：学生应具备的数学素养，包括数学基础知识、基本技能、数学思想方法和数学应用意识。
2.课程目标：课程目标应包括知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等方面。
3.课程内容：课程内容应包括数与代数、几何与图形、统计与概率、综合与实践等方面。
4.教学方法：教学方法应包括讲授、探究、合作、实验等多种形式。
5.教学评价：教学评价应包括课堂评价、作业评价、考试评价等多种形式。
6.课程资源：课程资源应包括教材、教具、网络等多种资源。
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中学数学整式教学大纲是指教育部于1981年7月正式颁发的《全日制中学数学教学大纲》（试行草案）。该大纲包括目的、要求、教学内容、教法、习题配备和教学进度等几个部分。
该大纲规定了中学数学教学的目的，要求学生在掌握数学基础知识的同时，发展能力，形成良好的个性品质。大纲提出了中学数学基础知识的主要内容，包括算术、代数、几何的基本概念、基本思想和基本方法。大纲还规定了数学教学的原则和方法，如理论联系实际、直观性、巩固性、系统性、思想性和量力性等原则，以及启发式教学方法。
该大纲的教学进度分为九个年级，每个年级分为上、下两学期，每学期授课60天左右。大纲还规定了习题配备的要求，包括基本题、综合题、分析题和创造题等不同难度层次的题目。
该大纲的制定和实施，对于推动中学数学教学的改革和提高教学质量起到了重要的作用。
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