教学工作计划怎么写?要树立先进典型，并发挥他们的带头作用 辐射作用。要针对自身特点，创新工作，创建经验，为创建市级绿色学术交流作出新贡献。一起来看看教学工作计划，欢迎查阅!
【教学目标】
1 掌握实词：若 鄙 说 辞 知等，虚词：之 以 于等。了 解相关文学常识。
2 能理解课文内容 层次结构和人物形象。
3 背诵课文。
【教学重点】
在 掌握字词语句的基础上理解课文内容。
【教学方法】
以诵读 讨论 练习为主。
【教时安排】
两课时。
【教学过程】
一 预习要求
1 给生字注音。
2 能流畅地诵读课文。
二 导入新课
一九五五年，闻名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，那时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了 ，也不 让他离开美国，无论他在 哪里，都抵得上五个师。”一个人的力量能抵得上五个师吗?今天我们要学的[烛之武退秦师]会告诉我们答案。
三 检查预习
1 注音贰 汜 佚 缒 说 戍 敝 共 逢 阙。
2 填空[左传]是我国第一部体史书，传说是春秋末年所著，由于它是对史书[]所作的传注，所以又称[]，初 中我们曾学过其 中的[]，出自其 中的成语。
四 诵读课文
1 老师范读。
2 学生齐读。
3 自由诵读。
五 解释字词
1 且贰于楚也
2 晋军函陵
3 师必退
4 今急而求子
5 夜缒而出
6 朝济而夕设版焉
7 既东封郑
8 因人之力而敝之
9 失其所与
10 亦去之
六 翻译语句
1 臣之壮也，犹不 如人;今老矣，无能为也矣。
2 若郑亡而有 益于君，敢以烦执事。
3 越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?
4 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
5 微夫人之力不 及此。
七 自主研读
先自己对照注释研读课文，对难解之处相互讨论，然后集 中提问，老师解疑。
八 理解课文讨论分析
1 秦晋为何围郑?开篇交待这些有 何作用?
提示小结：说明这次围郑主要是晋国想报复郑国，从而扩大其势力;而秦郑之间并没有 直接的利害冲突，这就为下文烛之武成功地离间秦晋埋下了 伏笔。
2 郑伯是怎样说服烛之武使秦的?
3 烛之武是怎样说服秦伯退兵的?
提示：
⑴ 以退为进;
⑵ 晓之以弊;
⑶ 许之以利;
⑷ 巧施离间。
4 郑伯说服烛之武使秦和烛之武说服秦伯退兵有 何异同?
同：都从对方的切身利益出发。
异：
郑伯：直截了 当;
烛之武：迂回蜿蜒。
5 晋文公为何不 愿攻秦?从本题和第4题可以看出春秋时期诸侯争霸有 何特点?这对你有 何启发?
提示：
⑴ 课文原句
⑵ 都以本国利益为 中心
⑶从 中可以看出，国与国之间没有 永恒的朋友，也没有 永恒的仇敌，惟独 永恒的利益。古代如此，现代亦然。一九九九年美国轰炸我驻南联盟大使馆，是对我国主权的公然挑衅和侵犯，而我国政府没有 感情用事，而是从根本利益出发，通过外交手段来解决这一事端是完全正确的。
九 实践活动
1 结合课文内容分析本文结构特点
提示小结：组织严密，蜿蜒有 致，首尾呼应。
2 结合原文语句分析烛之武的形象。
提示：爱国，睿智超群，能言善辩。
十 知识累积
1 找出本文 中之 于 以的不 同用例，并解释，然后再找出以前所学课文 中与此相同的例句。
之：
A：臣之壮也，犹不 如人助词，取消句子独立性
B：是寡人之过也助词，的
C：子犯请击之代词，指秦军
D：唯君图之指示代词，这件事
a：虽我之死，有 子存焉
b：小大之狱，虽不 能察，必以情
c：肉食者谋之，又何间焉
d：曾不 能损魁父之丘，如太行 王屋何
2 找出本文和以前所学课文 中实词“鄙 若 知 说 辞”的用例，并解释。
鄙：
先帝不 以臣卑鄙：浅陋
蜀之鄙有 二僧：边境 边邑
肉食者鄙，未能远谋：鄙陋
越国以鄙远：边境 边邑
一 指导思想
以阅读教学为基础，培养学生多角度观察 体验生活的能力;详略得当表达主旨的能力;运用联想 想像丰富内容的能力;列作文提纲 修改作文的能力。培养学生与人合作的习惯;多样选材 增色添彩的技巧。在 提高写作能力的同时，教育学生热爱生活，热爱自然。
二 学情分析
九年级许多学生视野狭窄，阅读面窄，名著累积相对较少。写作时审题 选材思路不 开阔;表达以叙述性语言居多，缺少文学性语言。大部分同学写作随意，缺乏构思。个别同学对写作存在 畏惧心理。
三 培养目标
1 激发学生写作爱好。
2 巩固写人方法，学会灵便运用叙述 描写 抒情 议论等表达方式。
3 拓宽学生写作思维，学会多角度审题 立意 选材。
4 激励学生累积语言和素材，学会运用联想与想像丰富内容
5 学会用多种形式表达内容，如日记 书信等，激励学生有 创意的表达。
6 掌握常用拟题 开头 结尾技巧，通过 中考专项练习，教给学生整体构思 巧妙作文的方法。归纳适合学生的技巧。
四 具体措施
1 加强语文与生活的联系，写作与实践的沟通，唤起学生写作真实体验，激发学生写作爱好。要求学生每周至少一篇生活日记。
2 树立阅读教学为写作服务的意识，结合阅读教学与每单元的 学习活动，指导学生写作。
3 教给学生构思方法，学会片断组合法 一波三折法。教给学生巧妙用词 合理运用修辞手法的技巧，让学生学会润色文章。
4 通过作文多种形式的命题方式的练习加强学生应变能力。
5 重视学生作文的评价，加强师生间交流，让学生作文在 互评互改的基础上得到提高，并通过班上宣读 展览等方式让学生获得成就感。
6 展示优秀范文与本班学生优秀作文，增强作文教学的趣味性 直观性。
7 以材料为主线，归类专题练习。
8 通过修改培养学生语言规范 书写规范的能力。
结合历年作文题目，整理自己以往作文，按照材料的范围给这些作文分类。比如：先分出学校生活：写老师 同学关系 学校活动;家庭：母亲 父亲 家庭关系的;社会内容：邻里之间 所见所感;生活感悟 成长 经历 爱好爱好 心得体会等。
五 专题安排
第一至三周：写作累积
结合综合练习 模拟考等累积素材
第四面：审题
①全命题作文 抓出要害词比较。
②半命题作文 多角度读挖深意。
第五周：立意
结合随笔，感悟生活;运用议论，提高熟悉。
第六周：
选材
环绕 中心选典型;详略得当有 新意。
第七周：谋篇布局
首尾呼应;过渡自然;一条线索;插叙倒叙。
第八 九周：形式创新
如：日记体 书信体 排比段等。
第十 十一周：语言表达
在 通顺 得体基础上注重运用一定的写作方法：
描写 中注重细节描写 景物描写;运用修辞方法;推敲用词。
第十二周至十五周：分类练习
①美丽校园②温馨家庭③生活话题④心灵足迹 ⑤个性风采
针对以上四大范围，将原有 的作文进行分类整理。现有 缺少的分类补充。
第十六至十九周：综合练习
此阶段偏重于作文修改，并复习写作相关知识 技巧。
(师导)自改――学生互改――教师点评
六 其他
1 在 每两周的大作文写作 中， 学习历年的优秀范文。
2 每周针对练习专题进行提纲式写作。
3 注重每周的随笔并赋予指导，重在 提高学生熟悉水平。
5 素材提供：
①社会热点，如：20__世博会 虎年文化 20__年感动 中国十大人物等;
②教师整理收集的其他资料，名人名言 出色片段 开头结尾。
新的学期开始了 ,为了 更好的开展本学期的教学工作,促进学生德 智 体 美全面发展,现结合本班学生实际情况制定品德与社会教学计划如下:
一 学生情况分析
本班共有 学生41人。四年级是小学生知识 能力 情感价值观形成的要害时期,他们对自我 他人 家庭 社会有 了 一些浅显的熟悉,养成了 一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不 断扩大,进一步熟悉了 解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性 活动性 实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的 学习,能积极与到本课程的课内外的 学习活动 中去。
二 教材分析
四年级上册教材共四个单元,第一单元“珍爱生命”,第二单元“安全地生活”,第三单元“花钱的学问”,第四单元“关怀你,爱护他”。
四年级上册教材向学生展示了 从家乡民风 民俗到工业 农业 交通 通信 生活常识等多个方面的社会生活事实,教材在 引导学生了 解社会 探究社会的过程 中,努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识, 学习解决人际问题和社会问题的技能。四年级上册教材的显著特点是让学生在 探究和熟悉社会事实的过程 中进行道德教育,探究和熟悉社会事实作为教材编写的“明线”,道德教育作为教材编写的“暗线”。
如第一单元[珍爱生命],引发学生思量:生命给世界带来了 什么?我们怎样做才干成为植物和动物的朋友?我们的生命是谁赋予的?为什么说生命是生生不 息,又是有 限的?第四单元“关怀你,爱护他”,以爷爷奶奶的故事作为引线,感受向需要帮助的人伸出手,是关怀。说话做事多替邻里乡亲着想,是理解。这样的编写方式,使学生的品德教育很自然地蕴含在 社会事实之 中,使品德教育的“无痕性”得到了 很好的体现。
三 教学目标
1.注重引导学生通过探究事物之间的相互关系。
品德与社会课程旨在 促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生熟悉社会 参与社会 适应社会奠定基础。上册教材通过引导学生感受生命的意义,掌握安全常识,懂得花钱的学问,伸出友爱的手,大家的事情大家做。这样的编写方式,使学生对社会基本事实的熟悉不 只是停留在 表面,而是引导他们看待社会现象的时候,能探究和思量社会生活 中,各类事物之间的相互关系及其本质。
2.从学生熟悉的生活出发,引导学生对间接生活的熟悉和了 解。
儿童的品德和社会性源于他们对生活的熟悉 体验和感悟,儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有 特殊的价值。因此四年级上册教材在 编写时,注重了 将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来,让他们能从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式钻研社会。
3.注重了 相关知识的整合,较好地体现了 综合课程的特点。
“品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。四年级上册教材在 处理各知识领域之间的关系及知识与生活之间的关系上,将跨学科的知识有 机地融为一体,在 本册教材 中,涉及到了 人文,情感生活等方面的知识,教材将这些知识综合在 一起,强调认知与情感综合,较好地体现了 综合课程的特点。
4.将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在 一起,培养学生对社会的熟悉能力和社会钻研能力。
5.通过活动的设计和教材 中的留白来引导学生动脑 动手和参与实践。四年级上册教材仍注重了 对学生活动的引导,教材根据内容需要设计了 许多学生直接参与的活动,让学生通过亲历的活动来获得对社会的熟悉和体验。
四 教学基本思路和方法及主要措施
教学 中主要采纳讲授法 讨论法 实际操作法 演示法 练习法 比较法 分析法 综合法。
1 改变陈旧的观念,树立新观念 2 遵循品德与社会课的教学理念 3 要追求教育的基础性和有 效性 4 改革教学方式 5 重视学生学业评价
五 优生的培养及学困生转化措施
1 学困生的转化措施:
学生透过老师的行为来判断老师的人格,一旦他认可了 老师的人格,他就会接纳之,从而完善自己的人格。只要我们用一种合理的 民主的激励和宽容的态度来对待学生,以学生的个性发展为目标,用发展的目光看待学生,用满腔热情和期望去塑造学生的性格,相信耕耘就会有 收获!
(1) 课堂内外尊重个体。
尊重学生,还表此刻 尊重学生的个性,惟独 这样,才干培养出有 创新力又具个性特征的人。
(2) 点燃自信 磨砺性格。
自信是成功的'保证,帮助他们树立自信心 战胜自我很重要,要让他们明白老师心 中永恒有 他们的位置,老师永恒都在 关注他们,同时,还要引导学生要善于发明自己的闪光点,让他们在 黑暗 中看到期望。在 困境 中重拾信念。
(3) 欣赏 激励 张扬优点。
激励永恒是教育的态度。给学生一些激励,可以唤起后进生的上进心,张扬他们的优点,从而感受到成功感。针对学生发展倾向方面的特点,积极激励引导,奖励学生发展 中的优势倾向,发展和张扬学生的个性,使每个学生都有 自己的优势和个性特长,都能感受到自己的成功和优点,都能保持强烈的自信心和积极健康的心理状态。
2 优生的培养:(1)重点培养,课上除完成课堂作业外,给他们安排一些有 难度的题目练习。(2)隔周进行一次有 针对性的比赛活动,激发他们主动 学习的爱好。
上一学期在园长室的正确领导和副园长室的明确指引下，教务工作更加明确、清晰、规范、有序。本学期将继续坚持从“以幼儿园发展为本，以教师发展为本，以幼儿发展为本”的理念出发，以市幼教办、教研室工作意见为指导，围绕幼儿园中心工作和教学工作计划，为创设稳定、和谐的教育环境、加强园本教研建设、深入推进幼儿园课程改革、强化幼儿园常规管理、全面提升幼儿园品牌形象而提供及时、细致、便捷的教学服务。
工作重点与主要措施：
一、教学前期工作：
1、及时确定并告示各楼层一学期两批的早班人员，编排并发放中、大班科探活动轮流实施表。
2、认真、及时地验收、发放各教学资料、幼儿用书;对于残缺的教学资料如教学磁带、参考用书等及时予以复制、添补。
3、根据新学期幼儿转插实际按园务班子分配名单分班将幼儿名单输入电脑制作成清晰的新生名录，及时在幼教智能管理系统中更改转插生信息、销增卡号，并认真负责地做好销、补接送卡的记录与统计工作。
4、及时了解、核实各班新学期实际人数，做好相应的统计说明，并及时上报园长室、副园长室、总务室、保健室、食堂、卫生组。
5、因家长及上级要求，继续开展以棋、画为主的特长班、困难班活动，教务处将根据幼儿报名情况及时合理地分班，并经常性地做好协调督促工作。
二、升旗、讲话仪式：
1、仪式频率：每周一次(一般都定在周一的早上);护旗——每月的月初一次(一般定在每月的月初，实际以表中打的为准)。
2、重申升旗、讲话要求，规范升旗制度。
①各班老师必须以身作则，并对班中幼儿强调升旗、讲话时的纪律：严肃、安静、认真，脱帽行礼!
②时间安排：升旗仪式每周一次，每次2人;出旗护旗仪式每月一次，每次4人。遇天下雨，升旗仪式取消，讲话仪式在广播室继续，各班组织幼儿在教室外走廊上聆听。
③主持人、旗手、讲话人需提前做好各项准备，准时到场;站在国旗下需仪态自然大方，动作得体。表中打班级需负责护旗、升旗整套仪式，旗手、讲话幼儿一律穿园服执行仪式,升旗时所在班级的一位老师需在旁提醒、照看、整理。
④讲稿以教务处提供的内容为参考，经得教务处同意可变更更合适的内容。讲稿内容要照顾幼儿年龄特点，材料充分、准确及有条理;语言准确、流畅，吐字清楚、响亮，语调纯正、有表情、与底下的幼儿有互动;演讲时间最佳为2—3分钟，尽量不要超时。
⑤讲话人或所在班的老师需在前一周的周五前将讲稿定稿，并将文档内容拷贝到大班年段或教科室电脑桌面“国旗下讲话”文件中，以便存档和下一学年查用。遇特殊情况不能按时主持、讲话时，需提前一星期告知教务处。
附：主持升旗讲话仪式程序范例：
主持人：亲爱的老师、小朋友们：大家好!我是╳╳班的╳老师，请大家赶快安静，我们的升旗仪式马上就要开始了。
首先让我为大家介绍一下今天光荣地担任升旗任务的班级和小旗手，他们是……让我们拍拍手，预祝他们成功!
我宣布：升旗仪式正式开始，全体立正!旗手准备!(出旗)
(升旗手国旗下站立待命，四名护旗手站于操场西边，分别两前两后站于国旗两侧手握国旗，听到口令后，踏步经过主席台前，立定收旗交于老师后右转面向旗杆站立。)
(国歌前奏过后升旗手开始升旗，升旗过程要平缓，匀速，待国歌奏完后国旗必须刚好升至杆顶，升旗班级的老师绑好短绳。唱国歌时旗手带领全体师生随音乐齐唱，声音响亮、整齐)。
主持人：旗手归队。下面请╳╳╳讲话，大家欢迎。
(国旗下讲话)。
主持人：╳╳╳的话大家记住了吗?让我们一起把它记在心里，落到行动中!今天的升旗仪式到此结束，请大家注意安全、慢慢排队离开，小朋友再见!
三、负责的幼儿类活动：
1、在园务领导班子随堂听课检查教师教学行为的基础上继续对幼儿学习情况也予以过关验查，以确保教学的目的性和有效性，扎实推进幼儿素质全面发展。经副园长室和各线中层商议，本学年对幼儿综合素质过关验查给予明确的保底目标：
①美术：制作成精美的幼儿画册，由封面、前言、幼儿画作、封底组成，在学期末检查。
②语言：以每学期大班不少于6则、中班不少于5则、小班不少于4则的数量将儿歌复述、故事、儿歌续编改编、生活经验讲述等内容在成长档案上给予落实。
③科学：以每学期大班数学不少于4则、常识科学不少于3则、中班数学不少于3则、常识科学不少于2则、小班数学不少于2则的数量下限将幼儿操作练习保存在幼儿成长档案本上。
④音乐：由各年段，副园长室、教务室为主在每学年的第一学期进行集体测查，要求合格率达90%以上。
⑤体能：在每学年的第二学期对大班幼儿进行呼啦圈、跳绳集体测查，对中班幼儿进行拍球集体测查，要求合格率达90%以上。
2、本学期还将隆重推出以“我们生活在浣纱江畔”为主题的第四届科技节活动，届时知识竞赛、风筝制作比赛、科技探索之旅、科学实验展示、浣幼吉尼斯记录比赛、节奏乐演奏、实验绘画展览将一一亮相、精彩呈现，教务处将配合做好各项活动的筹划、准备、协调工作。
3、接上级幼教办工作意见，本学期将组织幼儿进行折纸比赛。我园也将借市里比赛之契机，对大班幼儿积极认真开展折纸技能训练。在四月中旬每个大班将推荐两名幼儿参加幼儿园组织的折纸比赛，夺魁的前两名选手将进行个别强化训练，并于五月与分园的一名优胜者一起代表幼儿园参加市里的比赛。教务处将努力领会上级精神，认真筹备幼儿园里的选拔和训练，为争取在市里取得优异的成绩而积极备战。
4、为让大班的孩子们快乐、难忘地度过人生中第一个毕业典礼，初次感受与朝夕相处的老师、朋友分离时的惜别与不舍，对幼儿园的生活留下美好、永久的印象，教务处将虚心听取大班老师意见，在学期结束前夕认真策划并组织大班幼儿的毕业典礼。
四、负责的教师类活动：
1、协助副园长室开展、记录好基础教研活动，为创建更为宽松、多样、活跃、有效的园本教研载体而共同努力。
2、积极配合幼教办、教研室、副园长室做好诸如承办教研活动、接待同行参观、观摩、送教下乡、见实习接待指导带教等双向联谊工作，做好通知、调配、组织等具体事项。
3、为确保各类教研、教学活动正常、顺利开展，主动配合、及时安排所涉及的课时、人员调配。
五、督导考勤其余工作：
1、月考核工作：在每个月的25日左右配合副园长室，召集部分中层组长、教师代表对各班的主题墙、区域角、自然角、家园栏、成长档案五大班级工作进行例查，客观做好反馈，及时提出改进意见;与教科室主任和教师代表一起在幼教智能管理系统查核各位教师的上下班时间，公正地做好迟到、早退、无记录统计;准时公示每个月教职工的代课、值班记录情况，准确反馈财务室。
2、教师业务档案情况检查：主要利用学期初抽查、学期中随查、学期末核查三种形式对教师的备课夹、随笔、摘记、个案等业务档案进行检查、督促，及时向全体教师反馈检查情况，切实提高教师业务的计划性、有效性。
一、指导思想
深入学习《幼儿园教育指导纲要》，深刻把握《纲要》精髓，高举素质教育的旗帜，扮演好教师的多重角色，充分认知和尊重幼儿生命特性，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育;在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则下，突显语言特色，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵深发展。
二、工作目标
1、立足实际，深入课改，把《纲要》精神转化为实际的、科学的教育实践能力，促进教师专业化成长。
2、突显我园语言教育特色，向全市展示教育成果。
3、开拓教育资源，在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力。
三、具体内容及措施
一立足实际，在课改中促进教师的专业化成长
以本园实际为基点的课程改革和课程实施是最具说服力和生命力的，脚踏实地研究课程的过程本身就是一个促进教师专业化成长的过程。
1、咀嚼消化有关理论，厚实实践基础
随着终身教育的提出和学习化社会的到来，基础教育的功能正在被重新定义。我们必须根据新的基础教育理念来调整幼儿教育的价值取向，在社会和教育的整体结构中，正确而清醒地把握幼教的实践方向。要求教师根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地规范自己的教育行为，理性地构建自己的教育观念。
学习重点：《从理念到行为——幼儿园教育指导纲要行动指南》、《儿童的一百种语言解读》、有关幼儿语言教育的最新理论等。
学习形式：自学——小组研讨——园部主题性“头脑风暴”——教育实例
2、反思总结，创造性实施课程
以主题形式组织、实施课程是课程实践的主要形式。我园一直使用南师大与信谊基金出版社共同出版的《幼儿园活动整合课程》，这一课程是帮助我们更好落实新《纲要》精神、将先进教育观念落实到教育行为中去的重要教育资源。在巩固巳有实践经验的基础上，我们要全面分析，抓准主题活动开展中存在的问题，逐一解决。例如：网络制定过分追求内容的一应俱全，尤其是层次不清，脱离幼儿生活经验;各领域的安排牵强缺乏幼儿的探究，阶段性不强，家长资源的利用方面，更多的是要求家长帮助提供物化的东西，不注意将家长作为教育资源等。
在实施过程中，我们还要做到以下几点：一是要带着新观念实施课程，不流于形式，不浮于表面;二是要根据幼儿兴趣和需要创造性实施课程，要结合我区、我园、本班实情况变通、迁移、再加工，尤其是设计，让自己与课程一起成长一些老师照本宣科现象、画虎画皮现象还比较重。三是在主题的确立上，目的性要更强，内容选择更具可行性，组织开展活动更具系统性、整合性，家庭社区资源的利用更具开放性，总结反思更具针对性。
拟：采取集体攻关的形式，以年级组为单位，大家围绕同一主题共同出谋划策，促使主题活动的可持续发展并努力做到：重视各领域内容的整合，强调环境与主题的密切结合，注重家庭社区资源的利用，做到每周一小结，活动结束全面的定期开展全面的汇总交流会，使反思既具有小时间性段的细腻，又有大时间性段的提炼和概括。在主题的实施过程中，教师要注重积累，注重观察和总结，经保存生动、鲜活的活动案例，见证幼儿的成长。
拟：对每一个主题进行打包整理。
拟：进一步提高教师对幼儿语言表现的敏感性，重点围绕语言进行有质量的观察与反思，期末能结集成册。
2、深入探讨生成课程的开发和研究，走提高之路。
能促使幼儿潜能引发、精神唤醒、内心敞亮、独特性地显现和主体性地弘扬的教育才是好的教育。本学期在积累原有经验的基础上要全面探讨生成课程的开发和研究，走提高之路。根据新《纲要》精神，促使教师尽快从以往注重静态的、表征性的、掌握性的知识传授，向让幼儿处主获得过程性、行动性、构建性的知识转变，做到课程的生活化、幼儿化、社会化、长远化，教育内容的情景化、活动化、过程化、经验化。
教师要提高教育艺术、积累教育智慧和熟练的互动策略和技能技巧，注重幼儿自身的自主建构，要走进童心世界，通过设计生成一些满足幼儿发展需要的主题活动，运用多样化的教学策略挖掘幼儿学习潜能，引导幼儿主动发现、自主建构，鼓励幼儿去认识、去探索、去表达自我、表现自我;并通过师生互动、生生互动，利用社区、家长的资源，使主题活动不断升华。
拟开展“我是小主人”、“我的一百种语言”主题活动
3、依托现代教育设备，开展现代教育。
本学期，我园将在每班配备电脑，并形成校园网络。我园要引导教师充分运用现代教育信息技术和设备，提高教师运用现代信息技术开展教育教学的实际能力，制作课件开展教学的频率要高，效果要好，针对性要强，逐步发展形成教师自我教学特色乃至我园新特色。
三、开拓教育资源，在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力。
培养自信、活泼、大方、勇敢的个性是我园一直倡导的，开发幼儿语言潜能，使幼儿想说、敢说、会说、善说则是我园幼儿语言能力的培养目标。本学期将有以下措施：
1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动化”的口号，巩固并提高幼儿说新闻、学广告、讲述故事、信息等活动的水平。
2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿语言交往能力。创造性地设计一些语言交往活动，突出开展好“小导游”的活动。
3、不断完善幼儿语言智能培养机制，推陈出新，做实做好。例：脱口秀、睡前故事、每周登台秀、小小电视台等。
4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿活动;每月一次全园性的幼儿综合素质展示活动，促进幼儿表演能力、交往能力、口语表达力等综合素质的提高。
本学期主要工作安排
二月份：完成各级各类计划、教师拿手课展示、幼小衔接
三月份：春游园内生成性主题活动展示
四月份：对片展示半日活动语言区幼儿活动展示
五月份：青年教师绝活表演、市级教学特色展示活动