教学计划和课程计划一样吗？教学计划是老叫法，课程计划是新课改以后的叫法，二者大体一致。今天小编整理了教学计划和课程计划一样吗供大家参考，一起来看看吧!
是的
课程计划是国家教育行政部门根据教育目的和不同类型学校的培养目标制定的关于学校教育教学工作的指导性文件。它对学校的教育教学活动、课外活动和社会实践活动等方面作出了全面安排，是学校教育教学工作的重要依据。
1952年，我国教育行政部门制定的这种文件叫做“教学计划”。1992年原国家教委颁布了《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》(以下简称《九年义务教育课程计划》)，从1993年秋季起在全国试行。《九年义务教育课程计划》除对学科的设置作了明确规定外，还把活动正式列入课程，并对各项活动的设置作了明确规定。所以新的课程计划并没有沿用“教学计划”这一表述，而是采用“课程计划”这一名称。
《九年义务教育课程计划》是原国家教委根据我国义务教育法、我国社会主义学校教育的目的和小学、初中的培养目标制定的重要文件。它是我国实现九年义务教育具体任务的重要保证;是编制小学和初中各科教学大纲和教科书的主要依据;是学校组织教学工作和教育活动的主要依据;也是督导、评估学校教学工作和教育活动的主要依据。它体现了国家对小学和初中教学工作和教育活动的统一要求。调整后的课程计划对学校来说是一个指令性文件，因此要求学校领导和教师必须认真执行课程计划，开足计划中要求设置的学科，保证各门学科的教学时数;以教学为主，全面安排各项活动，使学校保持稳定的教学秩序，使学生在德、智、体各方面得到全面发展。
课程计划主要规定了以下几方面的内容：
1.培养目标：在提出统一的目标要求后，对小学阶段和初中阶段的培养目标分别作了具体规定;
2.课程设置原则：明确课程包括学科课程、活动课程两部分。课程主要由国家安排，也有一部分由地方安排;
3.学科设置和各学科的主要任务，学科设置和活动设置的基本要求;
4.学科编制：即学年的学期划分，各学期教学、教育活动的周数，假期和节日的时间安排;
5.各学科课程和活动课程的顺序和课时分配;
6.学周安排：即规定周课时总量，包括各年级每周上课时数和活动总课时;
7.考试考查的科目、要求和方法;
8.就执行该计划提出若干实施要求。
近代以来，特别是在实行学科课程的条件下，教学计划主要是学科的计划，或只是学科表。随着社会经济和科学技术的新发展，教育结构不断发生变革，现代教育和教学理论主张对教学计划的结构实行改革。除了教学以外，生产劳动、科技活动、发展体力和增进健康的活动、艺术活动和社会活动等也应列入教学计划。在工具课和一般科学知识课、自然学科和社会学科、普通教育课和职业教育课之间应相互渗透。在新知识不断涌现的形势下，只有必修课而无选修课的单一结构不能适应学生个性才能的发展和知识多样性的要求，适当增设选修课,已成为发展的趋势。一些选修课在一定条件下,可能成为必修课。为了防止学生负担过重，须控制教材的份量和难度，控制教学时数。根据学生的年龄特点与不同学科和活动的特点，也可适当改变每节课均为40分钟(或45、50分钟)的固定课时制，试验活动课时制。 〔见中华人民共和国教育部1981年 3月颁发的全日制五年制小学教学计划(修订草案) (表1)、1981年4月颁发的全日制六年制重点中学教学计划(试行草案)(表2、 表3) 和全日制五年制中学教学计划试行草案的修订意见(表4)。
编订教学计划是一项教育科学研究工作。由有关的科学家、教育实际工作者、教育理论工作者和教育行政干部共同研究编订教学计划，将会提高其理论性和实践性(见课程)。
1、教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，而教学大纲则是学校每门学科的教学纲要。
2、教学计划主要是学科的计划，或只是学科表。教学大纲包括教学目的、教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验、作业的时数分配等。
3、教学计划设置的每一门课程，都应有相应的教学大纲。而教学大纲是根据学科内容和教学计划的要求编写的教学指导文件。