工作计划是由一系列目标以及团队完成这些目标所需要的过程所组成的大纲，有助于团队成员在整体上理解项目。下面给大家分享一些关于教师个人德育工作计划范文，希望对大家有帮助。
一、指导思想：
深入学习讨论《加强未成年人的思想道德建设工作意见》，明确关于未成年人思想道德建设的重点，进一步增强新形势下未成年人思想道德建设的紧迫感，切切实实把学生的思想道德教育、行为习惯养成等作为头等大事来抓。真正确立育人为本的思路，真正确立为每个学生主动、健康和终身发展服务的教育理念，研究小学生的思想品德特点，有针对性地开展各项活动，营造有利于学生思想道德健康发展的良好环境。结合学校德育工作实际情况，以科研工作为先导，以培育民族精神，加强道德建设为重点，全面加强心理健康教育、爱国主义教育、法制安全教育、国防教育、养成教育，以班主任队伍建设为突破口，切实加强德育队伍建设。不断更新德育观念，坚持德育创新，加强德育工作的科学性，层次性，提升德育工作的育人质量。
二、工作重点：
1、一个特色：加强学校、社会、家庭三位一体教育网络建设，形成独具特色的开放型德育新体制。
2、两个目标：
（1）让每个学生初步养成良好的行为习惯，使他终生受益。
（2）小处入手，爱为核心，德育工作求新成效。
3、三大工程：
（1） 以师德工作为重点，切实抓好教师队伍建设。
（2） 是抓好德育课题的研究，推动德育队伍建设。
（3） 认真抓好扶贫助学工作。
三、具体措施：
（一）更新理念，理顺思路，明确目标。
新思想、新课程，德育工作必须找准基点，以人为本，从人出发，牢固树立“育人为本，德育为先”的观念，把《加强未成年人的思想道德建设工作意见》落实到位，使德育处于各项工作的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。为此，我校从实际出发，以创造“以人为本”为德育理念，整合学校一切德育力量，以强化学生日常行为规范为载体，以一个特色，两个目标，三大工程突出重点，努力实现全员育人，全程育人，全面育人，有步骤，有计划的实现我校德育工作目标。
（二） 优化德育主阵地，提高德育工作的实效性
1、以师德建设推动学校德育工作
高素质的德育队伍是德育科学化的保证，为此我校以“做人民满意教师，办人民满意学校”的理念，围绕“严格管理，全面育人，办出特色，争创一流”的办学思想，重点抓好教师群体的道德素养和人文素养，使每一个教师成为活动的德育效能单元。
首先，坚持正面引导，大力宣传优秀教师的先进事迹，挖掘本校先进教师的典型事例，引导教师努力加强自身素养，努力使教师在工作中树立良好的学者形象，在学校树立良好的师德形象，在学生中树立良好的师范形象，在社会树立良好的师表形象。所有教师都要树立尊重学生，爱护学生，保护学生的责任意识，把切实减轻学生过重负担的问题提高到师德师风的高度来认识，在严格抓学习、纪律、行为规范的前提下，大力提倡情感教育，防止简单粗暴的对待学生，坚决杜绝体罚和变相体罚
其次，加强班主任队伍建设。组织高质量的班主任工作沙龙，架构班主任工作交流平台；组织高水平的班主任工作讲座，提高班主任群体的工作修养；组织“我的德育故事”素材交流会，并进行评比。
第三，完善班主任工作评估考核体制。为了进一步加强在班主任工作的考核，本学期德育处将进一步明确班主任工作职责，进行班主任工作的考核工作，出台有关条例，进一步拓展班主任工作优化渠道。
2、畅通德育渠道，优化德育管理网络
能否将德育领导小组的思想灌输至每一个德育终端，畅通渠道，优化网络成为关键，为此，我校将进行以下几项工作：
（1）调整德育管理结构。在原有的德育管理结构的基础上，成立校德育处，主要职能部门，构建少先队、团支部、班主任群体，家委会、学生自我管理小组为主的基本德育管理网络。
（2）调整班主任群体，提高队伍水平。我校仍将坚持班主任工作例会制度，每月定期交流总结班主任工作的得失；加大培训力度；积极探索创建优秀班主任群体的有效途径。
（3）发挥群团组织的作用和社会教育的力量。充分发挥班集体，团组织，少先队的作用，进一步完善学校的德育网络；积极构建学校和家庭，社区三结合的德育网络，以学校为主导，开办家长学校，并指导好家长委员会的工作，探索并建立学校教育，家庭教育和社会教育相互协调，密切配合的育人网络和工作体制，充分利用网上家长学校的功效，与广大家长进行联系，互通。
3、调整充实德育内容，拓展德育渠道。
德育是一门科学，德育实践必须追求德育的实效，为此我校在以下几方面调整德育内容：
（1）充分发挥课堂教育的主渠道作用。德育是一门科学，德育实践必须追求德育的实效，为此我校在以下几方面调整德育内容：
其一，改进德育课程的内容，从贴近生活，贴近社会，贴近学生出发，丰富德育课程教材，在班会课，国旗下讲话、晨会课等的师生交流中，进一步突出爱国主义、集体主义、社会主义教育，中华民族的优秀传统和革命传统教育，以及民主法制教育，让学生走进自然，走进社会，走进人生的过程中，逐步形成正确的人生观和价值观；其二，在课堂教学中，特别是语文、品德与生活等人文学科中，教师充分挖掘蕴含其中的德育因素，使德育教育真正走进课堂；其三，结合本校实际，加强德育校本课程的开发，进行环境特色教育等。
（2）改革德育手段，构建健全人格的新平台
德育是一种潜移默化的工作，“说教”只能使学生背离德育教学的轨道，而德育手段的更新是推动课改理念的必要环节。为此我们将从以下几方面入手：
其一，班主任更新自身的德育理念，改革德育方式，采用学生喜闻乐见、生动活泼的方式，如对话、实践、体验、探究性学习方式，使思想道德教育入脑入心。
其二，学校广泛开展实践活动，精心设计活动内容。坚持每周一次升旗仪式；充分发挥学校德育基地、社会实践基地、各种节假日、纪念日的作用，特别是抗日战争和反法西斯战争胜利周年纪念日，有针对性地开展爱国主义教育。
其三，以“走出去，请进来”为模式，进行法制教育。学校继续将10月定为法制宣传月。继续聘请校外法制副校长，为全体师生作专题法制报告，本学期不少于两次。要组织学生参加社会实践活动，使他们在社会实践中体验法制的作用，树立法制观念。要将法制教育贯穿于学校的各项文化娱乐活动中，使学生明确公民具有的权利和应尽的义务，掌握一定的法律知识，初步具备应用法律保护自身权益的能力及自觉维护法律尊严的意识。
其四，加强心理健康教育。设立心情驿站和心理健康咨询信箱和热线电话，定期举行心理健康教育讲座，特别要注意有针对性的个体心理疏导，积累个案资料，提高心理辅导质量。
其五，深化环保教育。继续开展环保教育教育，进一步为我校创建全国“绿色学校”而努力。通过开展多种形式的活动，环境育人，创造和谐的`环境，提高学生的素养。
（三） 积极组织各项基础教育活动，培养文明学生。
首先，要在充分利用校会、班会、国旗下讲话等有效途径开展学校德育工作的同时，积极组织开展内容丰富、形式多样、生动活泼、喜闻乐见的德育活动，丰富校园生活，陶冶学生情操，并注重活动的生活性、寓教于乐和全员参与性，发挥学生的主动性和自觉性，努力打造活动精品。
其次，坚持不懈地开展文明习惯养成教育，不断提高学生道德素养。我校以“一守则”、“两规范”作为德育重心，以少先队“五项评比”为重点，学校将对各班贯彻实施情况进行随机检查，并对各班贯彻实施情况和学生行为规范达成度，进行长期跟踪。用“每周一星”、“明星榜”等经常性开展评比活动，通过把日常行为规范教育与完善学生成长结合起来。努力建立起学生自我教育、自我管理、自我评估的机制。
第三，认真抓好扶贫助学工作，建立健全对经济困难家庭学生的资助体系，确保每个贫困家庭子女都有学上，“同在一片蓝天下”学校将继续尽力帮助胜利小学。
（四）加强德育科研，提高德育工作的科学性
学校要加强德育科学性，要解放思想，大胆探索，不断总结，不断完善，提高德育工作科学性。适应课改新形势发展的需求，切实转变观念，提升教育理念，探索德育工作的新规律和新途径，要针对德育工作中的热点、难点问题，如网络道德教育、诚信缺失等问题，开展德育科研，研究社会形势的新变化及其对学生的影响，不断转变工作方式，更新教育内容，为德育工作注入时代的活力与特色。以人为本，强调学生的主体性，把握青少年的年龄特征、身心发展需要、存在的问题，把“管、卡、压、罚”转变到“疏、导、育、教”上来，保证德育工作的有序、渐进和科学。我校根据自身情况，选择“关于家长会模式的探索与实验”全国级课题和市级课题“网络情境下的德育教育”为重点课题。加强学科教学的德育渗透，鼓励师生之间平等对话，让学校的每一位教职工都成为学校德育工作的有生力量。
（五）努力营造良好的育人环境
1、学校努力营造良好的学习环境和有条不紊的教学秩序，形成尊师爱生的良好风气和活泼紧张的生活作风；不断创建有利于学生健康成长的良好校园环境和文化氛围；不断塑造学校文化，打造校园精神，丰富“三风”的内涵，激励师生积极进取、奋发向上；以创建“江苏省文明单位”、“绿色学校”为契机，促使校园环境美化、绿化、净化、知识化，促使学生良好文明礼仪的形成；以优化教室、办公室和教学楼的环境为重点，力求校园、教室的整洁优美，学校板报、画廊有专人负责，班级板报每月一期，并要确保质量，校园广播要办出我校特色，为师生所喜爱；《雏鹰报》要进一步提高质量，定期出版。
2、开展“平安校园”创建活动，重点搞好校园及周边环境治安环境的综合治理，主动加强与工商、文化、交通等部门的联系，切实解决校园周边环境问题。
（六）每月工作安排：
九月份：教育主题：新学期，新气象。
1、 举行开学典礼。
2、 调整德育管理系统。
3、 发放各类规范考核表。
4、 召开班主任、辅导员会议。
5、 做好9.10庆教师节的活动。
6、 召开家委会
十月份：教育主题：法制宣传月
1、 召开四年级家长会。
2、 出好一块法制宣传黑板报及法制小报。
3、 写“法”与我通行的征文
4、 进行法制宣传的朗诵比赛。
5、 利用晨会、国旗下讲话宣传有关法。
6、 组织部分班级到德育基地活动。
十一月份：教育主题：健康环保教育
1、 开展健康环保教育系列活动。
2、 组织教师心理教育校本培训。
3、 部分年级学生进行心理健康教育专题讲座。
4、 珍爱校园一草一木主题活动。
5、 召开一年级家长会。
十二月份：教育主题：“平安校园”教育
1、 调查校园内外的安全隐患。
2、 请校外辅导员进行交通安全讲座。
3、 拟订班主任工作评估考核体制。
4、 德育课题阶段性小结。
一月份：迎教育主题：迎新年，创佳绩教育活动。
1、 进行班主任工作小结交流工作会。
2、 评选学校德育奖项。
3、 学校德育教育总结，资料归档。
4、 举行休业式，指导寒假工作。
胡桥中心小学
20__.9.11
一、指导思想
学校德育工作以立德树人作为教育的根本任务，强化“育人为本，德育为先”的工作理念，秉持“为每一位学生的幸福成长奠基”的工作目标。坚持以德育队伍建设为核心，以学生德行培育为重点，以校园班级文化建设为亮点，以校内外教育资源的整合为突破，以“万事安全第一”的原则为抓手，不断加强学生的安全、法制、心理健康等教育，努力创建常熟市文明礼仪先进学校。。
二、主要工作
（一）坚持以德育队伍建设为核心
1、继续抓好师德师风建设
继续开展师德师风承诺签约活动、通过 “三位一体”评教活动，向家长发放“家长评教卡”，学生进行“我为班主任工作亮亮分”活动等，开展“师德工作绩效量化”活动，约束和鞭策教师的师德行为，进一步提升教师的社会影响度。学生、家长评教师、期末进行三结合(学生、家长40%、自评30%、学校30%)师德师风考核。
2.加强年级组长的管理作用。
进一步发挥年级组长的“示范、指导、服务、协调”的作用，凝聚人心，发扬团队合作的精神，树立良好的班风与学风;有效提升年级组长育德能力，善于发现问题，精于沟通与协调能力，及时处理年级组的各种问题;年级组长主动参与班主任月考核制度，发现问题，及时监督与反馈。年级组长每学期精心组织班主任研讨活动，年级组学生会、家长学校等常规主题教育活动，使年级组的各项工作上一个新的台阶。
3.加强班主任队伍建设，全面提升班主任专业素养。
本学期重点加强青年班主任的培养工作，加大对青年班主任培育力度。跟踪学校班主任师徒结对的过程管理，试行开展市级德育骨干教师与相对应的年级教师、班级结对、以点带面、真正发挥骨干教师的辐射作用。使青年班主任尽快成长起来。(晨会课评优、班会课观摩等)
（二）坚持以学生德行培育为重点
本学期注重学生自主学习和自我管理的研究与培养;建立后进生帮教制度，落实德育导师制。
1.坚持育人为本，德育为先，把社会主义核心价值教育和“八礼四仪”融入学校德育全过程之中，通过晨会课、国旗下的讲话、班会课、黑板报、征文等途径认真落实教育。
2.继续抓实抓好行为规范教育各项评比，实施“天天评”制度，做到检查到位，反馈及时，公正公平，推动工作;通过检查与抽查相结合的方式，定期公示，督促整改等方法，进一步加大学校校风、班风、学风建设的力度;本学期注重学生自主学习和自我管理的研究与培养;建立后进生帮教制度，落实德育导师制。
3.以创建全国文明城市、常熟市文明礼仪先进学校为契机，强化实施《小学生日常行为规范》、持之以恒地抓好学生文明行为习惯的养成教育。本学期重点开展“八礼四仪”——(“仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼。“四仪”主要是在学生7岁、10岁、14岁、18岁时，组织入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式。)教育活动，引导未成年人强化文明礼仪素养、自觉矫正不良行为。
4.开展以“社会主义核心价值观，实现伟大中国梦”为主题的行规、责任、礼仪、安全、法制、感恩、诚信等主题教育活动。精心组织开展每周的班会课、教育课的主题教育活动。认真部署每周晨会课、升旗仪式的讲话。开展黑板报评比、特色园地的评选与表彰活动。
5.本学期，邀请专家对全体学生进行安全、法制、心理健康等主题教育和报告会的活动。学校对每一次重大的节假日的安全教育做到常抓不懈、举一反三，有效保证学生的人身生命安全。
6.精心组织落实各级评选表彰活动，依托部门工作合力，加强过程的引导与监管，做到“公正公开公平”的原则，营造争先促优的氛围，真正引导学生注重德智体的全面和谐发展。
7.重视师生的心理健康教育，遵循学生心理、生理发展规律，适时开展专题教育活动。建立健全学生心理健康档案，定期开展心理咨询活动，积极探索心理健康教育校本课程化。
（三）坚持以校园班级文化建设为亮点
1.要增强班主任工作责任感，落实班级管理细则，做好班主任工作过程性评价。抓实德育导师制，强化全员育人、全过程育德。创新班主任工作，开展德育故事沙龙，提高班级管理水平。要以班风建设为抓手，继续开展“温馨教室”和“微笑班级”、“星级班级”评比活动，推进班级文化建设，积极创建班级特色，积累我校校园文化底蕴，丰富学校文化内涵。
2.做好班队干部的培养工作。一是继续坚持并完善班队干部例会制，具体内容、时间、形式由所在中队辅导员根据实际情况确定。二是期末做好优秀学生干部评选活动。
（四）坚持以校内外教育资源的整合为突破
1.加强“三位一体”德育教育，在切实抓好校内教育的同时，充分重视家庭教育的配合，重视通过家访、召开家长会和家长学校授课等形式，进一步加强与落实家校合力的育人机制。分年级分层开展家庭教育指导活动，切实加强家庭教育指导工作，协助学校每学期一次的家长开放日活动。
2.继续开展学校志愿者服务活动，依托精神文明共建单位等教育有效资源，积极开展 “走进敬老院”，“手拉手献爱心”等志愿者主题活动，培育社会责任和公德意识。
（五）坚持以“万事安全第一”的原则为抓手
1.坚持“安全第一，预防为主”方针，切实做好学校师生安全法制教育，全面贯彻落实安全工作法律法规，综合整治校园安全隐患，防患于未然，以保障学校广大师生人身财产安全和学生健康成长。组织开展“全民国防教育日”灾难事故逃生演练，禁毒、上网等主题教育活动，增强师生自救自护的意识与能力。
2.加强安全教育，加强学生在上下学、体育课、课间休息、饮食饮水、交通等方面的安全教育，提高全体师生员工的安全意识，让每一个学生学会自我保护，自我防范。强化门卫的岗位责任意识，严格校园出入管理，定期开展学校教育教学设施安全的检查。确保无重大安全事故发生。
3.继续协同各方力量，严格做好对行为不良学生的帮教工作。探索有效的帮教机制，有效控制在校学生案发率。
4.防范和处理学生伤害事故，预防和降低学生伤害事故发生率。认真做好学生伤害事故“三个及时”应急预案和工作制度。
三、每月工作安排
八月：
1.举办一年级新生家长培训
2.制定学校德育工作计划。
九月：
1.利用晨会、班会学习《小学生在校一日常规》，强化在校学生日常行为规范教育。
2.开展以“安全第一课”为主题的安全教育周活动。
3.开展 “仪表之礼、餐饮之礼” 系列评比活动。
4.班主任工作计划的制定及检查反馈。
5.班级个性文化环境布置的检查与评比。
6.推行班级班干部改选制，制定班规或班级公约，制作班级风采展示牌。
7.年级组长、班主任工作例会，布置新学期的各项工作。
十月：
1.开展 “言谈之礼、待人之礼 ” 系列评比活动。
2.开展“在队旗下成长”新队员入队仪式。
3.结合国庆节开展爱国主义系列教育。
4.结对帮扶工作:开展“德育导师制”、“168爱生”结对活动。
5.举行秋季学生田径运动会。
6.认真组织全体学生参加影视教育活动。
7.班主任工作例会。
十一月：
1.开展 “行走之礼、观赏之礼” 系列评比活动。
2.组织全体学生影视教育活动。
3.聘请法制副校长开展法制讲座和个别行偏学生座谈会 。
4.开展“11.9消防安全” 安全周主题教育活动。
5.举办家长学校，召开学生家长会。
6. 班主任工作例会。
十二月：
1.开展 “游览之礼、仪式之礼” 系列评比活动。
2.认真组织全体学生参加影视教育活动。
3.二年级家长开放日活动。
4.班主任工作例会。
一月 ：
1.班主任各类考核资料的收缴、整理、评价。
2.年级组长、班主任工作例会。
3.学校德育工作总结、材料汇总存档、上报。
4.年级组长、班主任、班集体学期工作考核。
5、布置休业式、班主任工作总结等工作。
6.部署寒假工作。
一是践行师德。
面对新学期，我结合自己的个人情况和学生的实际情况，注重自己的道德形象和对学生的道德教育。为了更好地开展德育工作，本学期我将对德育工作做如下规划：
1、加强学习勇于创新。我将认真学习科学的教育理论，提高履行师德的自觉性。学习优秀教师的模范事迹，在心中树立崇高的道德榜样，升华自己的道德境界。古人云：见善思齐，不见善自省，有效促进了自身教师道德素质的培养。
2、参与实践，总结经验。在学习教师道德修养科学理论的同时，也积极参与社会实践，不断学习、锤炼、深化、升华，始终以教师高尚的道德修养严格要求自己。
3、互相学习，共同提高。在一所学校里，教师善于互相学习，选好的，改坏的，这对教师更好地工作，更快地提高师德有很大的好处。因此，我也会这样做。与同事合作，互相支持，形成良好的校园工作环境。
二是立足学科教学和学科活动，渗透德育。
1、用心关爱，浸润德育。如今，学生的思想认识已经随着他们通过各种渠道听到和听到的东西而逐渐变得复杂。面对新学期，作为一名学科教师，这学期我将重点关注学生人格的形成，关注他们的情感世界，使他们以根深蒂固的情感教育形成良好的思想道德品质。
2、加强规范学习，渗透德育。落实学生德育内容，关注主渠道。教育他们，学生只有言行一致，才能算是良好的道德品质。
3、加强教师自身修养，渗透德育。教师也应该是品德优秀的播种者。一位教育家曾经说过：没有爱，就没有教育。爱学生是做好一切工作的前提和基础。只有这样，我们的教育才能有效地提高学生的道德水平，教育教学工作才能收到“相信老师”的效果。
4、关心爱护学生，耐心细致做好学生思想教育工作。帮助学生解决学习、生活、心理上的烦恼，让他们卸下心理负担，轻装上阵，投入到紧张的学习中。同时，在学生中开展广泛的互助活动，让全体学生特别是留守儿童感受到家庭般的温暖，让他们快乐学习、快乐生活。
三是重视学生心理健康教育。
对于学生来说，面对青春期提前到来带来的生理和心理上的变化，学生的思维能力不够完善，思想波动较大，所以我会注意根据他们的个体心理差异给予有针对性的帮助和引导。让学生及时摆脱心理误区。避免影响学习成绩的思想心理误区。
我会及时联系家长，了解和掌握学生心理健康教育的方法，注重学生自身良好心理素质的培养，帮助家长营造良好的家庭心理健康教育环境，用父母的理想、追求、性格和行为影响孩子。
21世纪，是一个高度发展、高度竞争的时代，各种信息快速敏捷的占领着人们的生活空间，在这种情势之下，意志薄弱的人很容易就迷失自我，此时德育工作就显出他极大的重要性。如何在今后的教育工作中，进行扎实有效的德育工作，特作计划如下：
一、指导思想：
弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高德育工作的整体水平，使德育工作能够迈上一个新台阶。
二、基本目标：
1、建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的.，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
2、为全面提高学生与人交往的能力，养成良好的与人交往能力，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设，努力创建 ＂友谊班级 ＂
三、具体措施：
（一）、强化学生日常行为习惯
开学伊始，开一堂行为习惯教育课。内化《小学生日常行为规范》。规范两操，及时对好人好事进行表扬。
（二）、培养良好的学风
培养学生尊师爱友，勤奋学习，关心集体，遵守纪律，热爱劳动，讲究卫生，积极锻炼的好作风，有利于班级凝聚力的形成和发展。
1、全面规范行为习惯，提倡团结友爱，讲文明礼貌，提高学生与人交往能力。
2、渗透《小学生日常行为规范》和《小学生守则》中的思想精神，要求学生以此来规范自己的行为习惯；加强礼仪教育和训练，引导学生对己讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺；加强小干部队伍建设，充分发挥其监督和示范作用。
3、 狠抓学习风气，进行学习的目的，学习的态度教育，促进每个学生学习的提高。学生要以学为主，抓学习的过程，也同时是对学生的教育过程，在班集体中，要养成一种你追我赶的风气，全面调动学生的积极性。给学生创造轻松愉悦的学习环境，激发学生的思维火花，使他们的潜力得到充分发挥。
4、建立一帮一小组，平时加强辅导。
（三）、加强安全教育，防患于未然
安全工作是一切工作得以顺利进行的前提，因此，把安全工作放在班级工作的第一位。
1、 用晨会、板报展等形式，开展安全知识教育。
2、 用班会课给学生传授相关的安全意识，法律意识，增强学生的自我保护意识。
以上是我本学期德育工作的一些设想，在本学期的工作中我将按照学校的要求和个人的计划去执行，使我的班主任工作更具计划性、科学性，达到最好的效果。
人要学会常常总结自己，人生就是一个不断反省不断进步的过程，计划和总结也一样，有利于及时找到自己的不足并改正，有利于对自己的计划进行规划，给了人努力工作的动力，以下是教师德育工作计划。
一、践行师德
面对新的一个学期，我结合自己个人的实际情况和学生的实际情况，注意自己的师德形象，重视对学生进行品德教育，为了更好的开展德育教育，现将本学期的德育作如下计划：
1、加强学习，勇于创新。我将认真学习教育科学理论，提高履行师德修养的自觉性。学习优秀教师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。正如古人说的那样：见贤思齐，见不贤而内自省，有效地促进了自身师德品质的养成。
2、参与实践，总结经验。我要在学习师德修养科学理论的同时，还积极参加了社会实践，不断学习，不断锤炼，不断深化，不断升华，时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。
3、相互借鉴，共同提高。在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有益的，因此，我也将要这样做的。与同事之间相互配合，相互支持，形成了良好校园工作环境。
二、立足学科教学学科活动渗透德育教育
1、用心关怀，渗透德育。现在学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。学生面对新学期，作为科任老师，在这学期里我将重点关注学生的个性形成，关注学生的感情世界，以深入人心的情感教育使他们形成良好的思想道德品质。
2、加强规范学习，渗透德育。学生德育教育的内容要落到实处，要狠抓主渠道。教育他们，学生只有言行一致才算得上好的道德品质。
3、加强教师自身修养，渗透德育。教师还应当是一位优秀品德的播种者。一位教育家说过：没有爱，就没有教育。爱学生，是做好一切工作的前提和基础。只有这样，学生的品德层次才会在我们的教育下得到有效的提高，教育教学工作才能收到“亲其师而信其道”的效果。
4、关心和爱护学生，耐心细致地作好学生的思想教育工作。帮助学生解决学习、生活及心理上的顾虑，使其卸下心理包袱，轻装上阵，全身心的投入到紧张的学习之中。同时在学生中广泛的开展互帮互助活动，使全体学生特别是留守孩子感受到有如家庭般的温暖，令其开心的学习，愉快的生活。
三、关注学生心理健康教育
针对于学生，面对青春期的提前到来所带来的生理和心理上的变化，学生思维能力还不完善且思想波动大，因此我将注意根据他们个体心理的差异性，有针对性地给予帮助和指导。使学生能及时走出心理误区。避免由于思想、心理存在误区而影响学习成绩。
我将要和家长及时联系，了解和掌握学生心理健康教育的方法，注重关注学生自身良好心理素质的养成，帮助家长营造家庭心理健康教育的良好环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。
为迎接新学年的到来，为使新到来的高一新生更快的适应寄宿制校园生活，养成良好的行为习惯，促进学生的终身可持续发展，特制定了高一年级第一学期德育工作计划，相信通过师生、家长、社会共同努力，一定会做到。
一、指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》，加强社会主义荣辱观教育、五爱教育——爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义(1982年《中华人民共和国宪法》第二十四条提出)、四个学会教育——学会做人、学会吃苦、学会创造、学会相处。以创建良好班集体为基础，以塑造美好灵魂、培养四有新人为目标，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫。依据《中小学德育大纲》，落实《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和学校的各项规章制度等内容，坚持与时俱进，力求德育创新，务求德育实效。以“以人为本，以德为先”为宗旨，以培养中学生创新精神、实践能力和增强社会主义荣辱观为核心内容，让学生“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。
二、工作对象
高一年级学生刚升入高中，对高中学生生活有新鲜感，充满着对新的学习生活的渴望，充满着幻想，有着迎接的高中生活的思想准备。但从实际状况来看，虽然理性认识会逐步代替和超过感性认识，抽象思想能力会有所提高，思想方法会日趋成熟，但他们的思想、行为仍存在天真幼稚的痕迹，辨别是非的能力还不强，个性特点还不稳定，可塑性仍然很强。
三、主要工作
1、高一新生的习惯养成教育。以各项规章制度为抓手，以思想教育为突破口。
2、社团活动。开展丰富多彩的社团活动，以培养学生能力、爱好和特长为目的，要利于教育教学工作的开展，不为了搞社团而搞社团。
3、班主任工作。抓好班主任队伍的建设，完善班主任的考核、评估、激励机制，坚持公正、公开、公平客观的评价班主任。
4、搭建三位一体德育平台。进一步建立健全学校德育教育与家庭、社会参与机制，搞好家校联系，充分发挥外部环境的正面作用，形成育人合力，搭建三位一体的思想道德建设平台。
5、教学区与生活区工作协调。建立定期和不定期召开班主任与生活老师联席会，加强班主任与生活老师的沟通，形成教学区和生活区的教育合力。
6、导师制工作。将导师制工作落到实处。
7、高一新生的人生规划。将人生规划与社会实践活动相联系。
8、其它的德育常规工作和学校临时性工作。
一、摆正位置，明确德育教育的重要性
我们知道中学教育是育人的奠基工程，而语文学又是基础教育的重要学科，其内容的特殊决定了它具有其它学科所不可代替的育人功能。新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位，新课程的培养目标要求我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观，人生观，价值观;具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要位置，尤其在今天，我们更应该摆正位置，明确德育教育的重要性。
德育教育应该从一开始抓，并始终贯彻于各年级的教学中。教师必须具备自觉性和主观能动性，在钻研教材、设计教材、进行教学等各环节中，都要有意识地考虑如何渗透德育教育，要坚决贯彻知识教育与思想品德教育统一的原则。
二、善于发挥教师在教学中的人格魅力。
德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是直接的，也是深远的。其中教师的示范作用以及老师对学生的态度，是培养学生良好习惯的主要方法。教师的示范作用体现在，教师要通过自己的一言一行、一举一动来感染学生，以自己严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生。例如：上课时，教师着装要朴素大方，讲普通话，语言要清楚、明白、有逻辑性。
板书要整齐，书写要规范，辅导 后进生 要耐心、细致，使学生在教师的表率作用下，潜移默化地受到有益的熏陶和教育。另外教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等还可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。若教师在教学中，老绷着面孔，不苟言笑，则教室的气氛必然趋向紧张、严肃，师生之间容易产生一种压抑感，学生不愿表达自己的想法，更无法激发他们学习的潜能。所以在课堂教学中，教师要通过创设情境，将师生的感情、融于认知活动中，使学生在一个愉悦、宽松的环境中学习，这样有助于培养学生良好的人格。
三、善于挖掘数学教材中的德育素材，渗透思想品德。
苏霍姆林斯基说： 世界是通过人的形象进入人的意识的。儿童年龄小，他们经验有限，那么生活中的形象越鲜明思想影响就越强烈。 在中学教学教材中，思想品德教育内涵十分丰富，只要教师认真钻研教材，充分发掘教材中的德育因素，同时在教学知识时，注意发挥教材本身思想教育功能，不失时机地潜移默化地进行思想教育，把德育教育贯穿于对知识的教学中。
例如七年级学生一进入学校，第一节课就进行思想品德教育。教师通过让学生观察图中的情景，再结合学生的生活实际 观察自己美丽的校园，从而对学生进行爱学校、爱集体的良好品德教育，教育学生要珍惜今天的幸福生活，在美好的校园里努力学习，学好本领，长大为祖国建设更加美丽的校园。
四、结合数学教学的常规性，培养良好习惯
良好习惯的培养也是对学生进行思想品德教育的一个重要组成部分，因此，应当在教学中严格要求学生，抓住一切时机，反复进行训练培养良好的学习习惯。
1、注意培养学生专心听讲的习惯，专心听讲是学生理解知识的重要前提，上课时应要求学生集中注意力，培养自控能力，自觉约束自己的行为，不受外界干扰，不开小差，不搞小动作，认真听讲，积极探索，大胆发表自己的见解。
2、认真书写作业的习惯，作业时必须严格训练学生认真负责的学习态度，书写整洁规范，图画符合要求，审题认真全面，计算耐心仔细，并能自觉养成检查验算的习惯，
3、意培养学生敢于正视困难，战胜困难的学习精神，学生在学习上遇到困难请教时，不马上给他们讲解，而是鼓励他们重新审题思考，引导他们从不同的角度进行分析，直到独立解决问题为止，从而增强了学生的成功感和自信心，培养了独立思考，敢于挑战困难的精神。
总之，一个全面发展的人，既应掌握丰富的知识，又应具备高尚的人格，这是 以人为本 现代教育理念的起点。语文教学中德育功能渗透的根本目的在于使教学能真正为新世纪培养合格的人材服务,所以在教学中，教师要结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育。