一、指导思想
为统领，依据新课程标准和基础教育课程改革要求，强化质量意识，质量监控，以质量为中心;创新教学和学习的研讨与实践，注重课堂教学的有效性;严把教学质量关，优化常规管理;分层培养骨干、与青年教师，提升教师的整体素质。努力使教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化，育人个性化。
二、工作思路
本着高质量、轻负担的原则，积极改革教学方式，形成基于自主学习、合作探究的师生互助、生生互助的小组合作学习模式，使学生学习的主动性、自觉性和课堂教学效益均得到提升。
努力打造高效课堂，我们要继续实施强要害、强弱处、强课堂、强反思的四强措施。备课上推行教案一体化，减轻教师负担;推门课改为观摩课，同学科老师全员参与磨课、评课、研课;改变教科研活动模式，在教研组长的带领下，各学科探索出各自的教学模式，将课堂的有效、高效最大化。
我们还要继续做好新教育实验、礼仪教育等课题的研究、推广工作，更进一步促进教育教学质量的提高。
三、工作目标
1.师训工作：加强教师队伍建设，强化“以德立教”、“以身立教”意识，力争培养一支敬业爱岗，乐于奉献，和谐向上的教师队伍，打造“己立立人、己达达人”的优秀教师队伍。力争在本学年培养出一名市级能手或骨干教师，五名区级教学能手，十名合格加优秀的青年教师。深入学习各学科的《课程标准》，全面推动教育教学改革。
2.教学工作：
(1)课堂教学：确立一种意识：以学生为主体;重视预习，课上少讲多练;转变三个观念：变灌输为渗透，变单方面为全方位，变被动接受为主动吸收。
(2)加强课程建设，促进学生全面发展
以课程管理为抓手，强化校本课程的开发、管理、实施与评价，通过开发丰富多彩的校本课程为学生的全面发展提供保障。构建以校园五大节日(科技节、艺术节、体育节、读书节、英语节)为纵，以必修课、拓展课为横的立体式校本课程体系，彰显学校的实力与内涵。在完成国家、地方、校本三级课程体系建设的同时，挖掘孩子的潜能、突出学生的特长，凸显学校的办学特色。
从教材开发、课程设置、师资培训、教学实施、考核评价等方面努力探索“实施课程改革，开发校本课程”的有效经验，编好校本教材。
(3)质量检测：全面、有效实施东胜区《中小学教学常规管理要求》，规范课程设置，确立教学的优先地位，各学段的质量检测合格率、优秀率均要在上学期基础上提高5%。，争取在毕业年级质量检测中能跨入第一小组的倒数第三名。
3.常规工作：坚持抓好过程管理突出实效，力争使每项常规工作成为提高教育教学质量的有效途径。
4.语言文字工作：本学期要申报市级语言文字示范校，争取能通过验收，获得此项殊荣。
5.体艺工作：
(1)体育：本学期我校要在体育工作中申报自治区网球示范校，力争通过我校自编的学生网球操能够在网球项目的带动下体育方面收获更多成果;
(2)艺术：本学期我校在一开学就要确定好本学期合唱参赛曲目，学下要加强监督指导力度，争取在本学期的“童声合唱”比赛中获得二等奖。美术学科中也要组织学生参加市区组织的各项活动，争取能让参赛学生有10%获奖。
6.其他工作：做好科技、电教实验工作，争取做好日常监管工作，在督导评估中能够有新的突破。
四、主要工作及措施
一树立质量意识，做好质量监控
具体措施：
1.召开教研组、班级、学科的教学质量分析会，对各年级教学质量调研的结果总结分析，制定改进教学工作、提升教学质量的措施，提高教师分析教学的能力。
2.教师把主要精力放在教学常规的管理上，执行学校校班子成员分年级段蹲点工作制，蹲点人员关注本年级段教师的教学常规工作，教师课堂听课，随时检查督促教师的教育教学工作。
3.训练过关、验收。以活动评比对学生语、数英三科知识与能力的单项训练与同步验收。学校将按期举行年级的写字团体赛、作文比赛、古诗文诵读、口算验收、应用能力竞赛、语文基础知识赛。
4.班的教学工作。
⑴建立由学校领导、毕业班教学骨干组成的学校毕业班工作领导小组。领导小组针对毕业班教育、教学的现状，定期召开工作会议，及时汇总好的经验与做法，分析归纳存在的困难与问题，研究、部署毕业班的各项工作。
⑵加强毕业班教育教学的过程管理。学校行政领导要深入毕业班工作第一线，掌握第一手资料，并根据学校毕业班教育教学实际，了解毕业班学生的心理状况,注重心理健康教育,了解学生学习积极性和自信心等情况,制定切实可行的应对方案，切实鼓励和引导后进生学习积极性,做到任务明确、责任到人、措施到位，不断完善学校毕业班工作机制，以确保毕业班工作顺利开展。
⑶加强毕业班教师的师德建设。开展形式多样的毕业班教师师德教育活动，形成以毕业班年级组为核心的合作团队，使毕业班教师能尽心尽责地做好各项工作。
⑷毕业班各任课教师要把学科的合格率当作主要目标来抓。做到早计划、早安排，把学生学习情况，教材重难点、基础知识点，以及近几年的升学考试现状进行详尽的分析，寻找策略，制定有效可行的总复习计划,以及一对一的辅导方案,分阶段分目标分任务,按照步骤和具体措施，达成各阶段目标。
二实施校本培训，提升教师素质。
具体措施
1.强化教师自我学习的自觉性
每学期教师听课不少于30节。由学校教科室组织全体教师专项学习，在活动的过程中，要注意活动内容的多样性：或组织教师进行专题讲座培训;或组织收看优秀教师的录像课。要求教师学习后撰写教学反思，并进行交流。
2.校本培训分层次、突重点
本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。青年教师队伍建设与管理，以点带面促教风。抓实教师基本功的训练，以教研组为单位层层落实，不断提升教师自身素质的。
3.加大教研组长的队伍建设
⑴建立一个良好的教研组长培养机制，给教研组长的成长提供一个广阔的空间和良好的氛围，使其在年级组集体备课活动中上公开课和展示课。每学期给予外出学习的机会。最大限度地发挥教研组长在学校教学和教改中的作用。
⑵保证教研组长们拥有充分的思想自由和发言权。教研组长要主持好本学期“读书分享”活动、主持组内教研活动等促进教师间的思维碰撞。
⑶定期召开教研组长会议，每月召开教研组长例会，在会上既交流一个月以来的工作，又培训教研组长的综合素质。
三全面提升学生素质
具体措施
1.从后进生工作抓起
各任课教师要对其做到“不放弃，不抛弃”。要从学习态度、上课情况、完成作业情况、与同学合作交流、参加课外活动等方面优先进行关注、提问、跟踪、辅导、帮扶。决不能让一个孩子掉队。
2.向40分钟课堂要质量
坚决杜绝“放羊式”教学。上课前，教师除个人备课外，还要积极参加集体备课，要根据学生情况和教材特点，制定明确、合适的教学目标，并根据生本理念、学科特点及自己特长，精心设计每一个教学环节。上课时，教师要以学生的思维发展为中心，精心组织好课堂，让每个学生有效地自主合作学习，文明、充分地展示思维过程和学习成果，注重培养学生的批判性思维，大力培养学生良好的学习习惯，尤其要高度关注待优生的学习状况，让每个学生学有所获，实现低负高质的目标。
3.努力开好第二课堂
充分发掘师资队伍的潜力，有效利用学校现有的资源，积极开展二课堂活动，全面提升学生的综合素质。
4.开展学生素质比赛
四开展各类活动，营造书香校园、活力校园
本学期采取集体组织与个人自学相结合，网络学习与集中交流相结合的形式，积极开展师生共读、亲子共读活动，进一步营造书香校园的氛围，丰富师生课外知识。
具体措施
1.精读书籍，扎实开展读书活动
充分利用教学杂志、书籍，加强自学，要求全体教师不断把握并适应教学改革的新动向。
⑴开展师生共读活动。
⑵师生读书卡展示评比活动。
⑶在教研组开展读书“读书分享”活动。
2.组织好“读书分享”活动，使专业引领有行动，更有智慧
本学期，我们将利用每周教研活动前20分钟的时间组织“读书分享”。每位教师对在本周学习的教育教学理论、教学技巧等内容进行集中交流。做到人人参与，共同学习，一起分享。逐步让分享成为教师的交流学习、展示自我的舞台。活动在内容上，一方面多结合自己的专业成长如教育故事、课堂教学反思，一方面多结合各教研组和教师的小课题研究。
3.开展阅读评比活动，营造书香校园
启动阅读评比活动，由教科室组织，语文教研组配合，全体班主任和语文教师参与。开学初教科室出台阅读评比活动要求，教研组配合拟定各年级阅读书目，各班积极参与，6月份组织全校性的读书评比活动，期末表彰。配合阅读评比活动，开展各类读书活动：师生共读活动、朗读比赛、班级小书架评比、读书故事评比活动等。
4.开展写字比赛活动，逐步提高学生的写字水平
本学期开展写字展示活动，提高全体学生的写字水平。
具体措施：
(1)班级开展中午写字短课训练，加强训练的力度。
(2)营造校园墨香氛围，开展优秀书法、小书法家展评活动各班每月开展一次写字展示评比活动，布置于各班教室内。
(3)举办学校写字比赛活动，各班推荐10人参加写字比赛，分高、中、低段进行。
5.组织开展形式多样的学科竞赛、过关活动
组织好各类竞赛活动，提高学生综合素质，加强各学科，特别是语数英三学科的学生基本达标素养的过关检测。语文单项竞赛：硬笔字、快速作文、识字写字;英语单项竞赛：书写、单词听记、英语作文等;数学单项竞赛：口算、笔算、解决生活问题等;青年教师课堂教学比赛，并推荐参加区级教学基本功的评选。
五以活动促发展，丰富校本教研的内涵
具体措施
1.完善教研日活动。本学期，对教研活动内容进一步落实，明确主题，时间，承担人。原则上语文、数学、每周举行一次，其他学科一月一次举行;期初各教研组列出教研日活动计划，重点开展：集体备课、新教材通读、研读、课堂教学方式的研究与指导、学生学科素养培养研究等活动。
2.开展教师的各类评比活动：论文评比、课题评比、教育、教学故事、教育随笔活动，通过一系列竞赛活动，使教师在竞争中成长，加快专业发展。
3.坚持培训教研一体化。
将校本培训与教研工作相结合，提升教师素质。多与兄弟学校沟通与交流，发挥联校教研的作用。
4.以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式,围绕教学主题，通过组内学习与自己自学相结合，指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
5.通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆交流各抒己见，促进教师共同提高。
6.以年级组为单位，以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
短暂的寒假结束了，新的学期开始了，我带着些许激动和一丝紧张来到了学校。作为一名刚刚上岗的新教师，我不知道这一学期学校会给我安排什么工作，也不知道这些工作对自己来说压力如何，能否优秀完成。但我知道，一名教师想要成长，是一定要亲自摸爬滚打进行一番探索的。
庆幸的是，也许学校领导意识到我的不够成熟和经验的缺乏，没有直接将一个班交给我让我去干班主任工作，而是安排我担任二年级的书法教学工作，同时继续在心理咨询室从事心理咨询工作，为了不负学校给我的“重望”，我对本学期的工作进行了如下计划：
一、踏实做好书法教学工作
学校在这一学期给我安排的教学任务主要是二年级的书法教学。我知道，作为一名合格的语文教师是要具备良好的基本功的，而“三笔字”是非常基础的。所以我们在大学期间开设了专门的书法课为我们指导软笔、硬笔、粉笔的书写。“学”就要能为我所用，因此，当听到学校让我指导学生的书法时，我心里还是很激动的。
既然自己的主要工作是书法教学，那么我就不能大意，而要踏实稳步地做好这份工作。20--版语文新课标里也强调要“加强写字教学”，因此，我必须明白书法教学的重要性。在本学期的教学中，要给学生矫正写字的姿态和握笔姿式，要培养学生良好的写字习惯，要对一些基本笔画进行讲解，要指导学生明白字体之间的间架结构，要在教授方法的同时进行奖励评价，激发学生学习书法的兴趣，要让学生认识到汉字的美，中国书法的博大精深，培养他们热爱祖国语言文字的情感。总之，本学期的书法教学我一定要认真踏实竭尽自己所能地做好，不辜负学校的期望。
二、认真进行看班替班工作
因为自己的经验不够丰富，以现有的水平去做一名优秀的班主任是十分困难的。所以，我需要多向别人学习，学校里经验丰富的优秀教师很多，经常与他们交流聊天，多学，多看，多问，自己一定会获得不自觉的提升。
但是，问到的毕竟是嘴里的，看到的毕竟是眼里的，真正的学习是要落实到行动上的。光是听会了，看会了，并不代表自己真的会了，只有自己会做了才是真的学会了。所以要多实践，但是，实践从哪里来，对于我来说，只能从看班替班的过程中来，替别的教师看班，就多了一些实战的机会，能多接触学生，多接触课堂，多接触班级管理的工作。在这些实践中发现问题，解决问题，对我自己今后去做班主任的工作是很有帮助的，积累了宝贵的经验。所以，如果这一学期学校还给我安排有看课替课的工作，我一定不能马马虎虎，随随便便，一定要把所看管的班当成自己的班去认真看管，在这过程中充分地锻炼自己的能力，为我今后必须要面对的班主任工作积累必要的经验。
三、继续完成其它本职工作
本学期我还在心理咨询室办公，还要进行心理咨询方面的工作，对于我在平时的教学过程中碰到的一些特殊另类的“问题学生”通过询问谈话来摄取资料，做好谈话记录，建立电子档案，有必要的话进行跟踪调查。如果有学生来访咨询，要认真做好接待、会谈、记录、诊断，实施方案等一系列工作，做好一名心理咨询室工作人员的本分。
同时，我还要认清自己的身份，是一名初踏教师之路的新手，此时的自己在工作上更像是一名学生，应该以学习为主，学习班级管理方法，学习教育教学技能，万万不可盲目自大地逞能，而要虚心求教。所以，作为一名经验尚浅的新教师，我要在本学期继续学习课标，听公开课，练钢笔字，做好一名不够成熟的新教师的本职工作。
崭新的20--年开始了，一元复始，万象更新，新的学期里，我将继续以饱满的热情和精神振奋的全新面貌开始自己的工作，希望自己可以获得进步与提升。
一、指导思想
借20--年上海世博东风，进一步开辟教学改革新领域，实施素质教育育人目标。
二、工作重点
1. 制定20--学年个人研修计划。
2. 聚焦课堂，提高课堂教学效益。
3. 保障学习共同体各项活动的开展。
4. 抓实课题研究工作。
三、具体工作
1. 加强理论学习
重视对现代教育理论和专业知识的学习，以奉献精神、师德规范、人文素养、艺术文化等为内容，多形式、多渠道地开展教育和熏陶，提升教师的师德素养、人文修养。
2. 聚焦美术课堂
围绕教学五环节——备课、上课、作业、辅导、评价，利用学习共同体平台，相互间开展备课交流，研究课展示、经验分享等形式，共同探索教学规律，促进教师专业成长，深入推进课程改革，进一步提高教学质量。
3. 增强研究能力
以教育科研为先导，以课堂教改为契机，围绕实施素质教育和课程改革，深入开展研究、实验活动。通过各级课题的研究，及时总结推广经验，把教科研工作真正落在实处，进一步提高自身的理论素养和实施素质教育的水平，以产生更好的教学效益。
除此之外作为骨干教师我们还要带动周围的教师共同学习，共同提高。带头学习：学习现代教育理论，学习文化科学知识，学习现代教育技术。带头研究：研究教育发展大趋势，研究教育教学方法，研究教育教学问题。带头实践：切实转变教育教学思想，改变教育教学方法。在新课程改革和素质教育实践中起示范带头作用。
本学期教学时间只有短短的82天，再看一看拿到手里的课本，我便发愁：这该怎么上呢?这怎么能完成教学任务呢?时间紧任务重，这是本学期最大的难题，为此特作出如下计划：
班级情况
一年级四班，45人，男生23人，女生22人。通过一个学期学习习惯的养成，大多学生都在各自的基础上有了很大的进步,基本适应了日常教学生活。其中，杨卓锦(女)在学习上最为吃力，平日里课堂上的知识大多掌握不了。冯奕铭(男)小动作太多，一节课几乎都在玩儿自己的，根本不会听课。整体来看，虽说班级人数大幅下降，但就目前情况看，孩子们的自身差距还是十分明显的。这也为整齐划一的课堂教学带来了难度。
班级管理
由于本学期继续推进课堂教学改革，所以，座位依旧是六人围坐式。为了今后小组教学的有效实施，本学期要在小组建设上花点力气。
1.培养小组长的组织领导能力。
首先，要在收发作业时充分发挥小组长的作用，培养他们的自豪感。其次，当班里纪律不好时要先调动小组长的管理积极性，经常表扬那些善于管理且纪律较好的小组长，以调动其余小组长与其一比高下的动力。真正培养出一批自律能力强、管理能力强的合格小组长。
2.培养小组长乐于为组员服务的意识。
由于大多孩子都是独生子女，所以，他们都很自私，谁也不愿多干一点，谁也不愿吃一点亏。一下课便风也似的都跑出了门外，至于收拾课本、打扫教室卫生的事早已抛到了脑后。更别说让谁留在教室帮同学学习了。本学期要多创造机会让小组长先树立起“我为能帮助同学为荣”的意识。
3.继续培养优秀的班干部。
除小组长外，文体委员、班长、卫生委员等班干部也同样重要。本学期，要着眼于小处，放手让班干部进行管理，同时要利用具体问题对他们进行方法指导，力争让他们成为能独当一面的小管理者。
4.星级竞争制
本学期依旧采用小组与个人星级评比相结合的管理办法，这样既可以逐步培养小组长的管理能力，也可以加快每个学生良好习惯的养成。
此外，像按时到校、见到老师要问好、发言要举手、遵守班规校纪等常规管理还需常抓不懈。
教育教学
1.备课要充分。
由于教学时间太短，所以，每一节课都不能含糊。这就要求我必须做到课前认真备课，力争做到课堂容量大，课堂效率高。特别是在生字教学上得下大功夫：本学期生字量太大，必须合理整合，让孩子们学得既快又牢。同时，也得在课余多练练字，好给孩子们起示范作用。
2.积极进行总结、反思。
本学期学校要求每周写一篇教学反思，写出自己的收获与不足，特别强调要针对不足提出改进意见。对此，我就得上好每节课，对每节课都要认真反思，力争在上课、反思、改进、再实践的教学中提升自己的教学能力。
3.做好故事爸妈进课堂活动。
本学期要开展“故事爸妈进课堂”活动，我要将这一活动扎实推进，和每个家长积极沟通，切实让这一活动成为推动孩子们亲近书籍、热爱书籍的强大助力。
4.每日一句话活动。
从上学期看，大多孩子写话能力太差，不是病句就是丢三落四读不通顺，所以，本学期起我要利用下午到校后的十分钟时间让孩子们每天写一句话。对写得好的要及时提出表扬，以激励孩子们的写话积极性。
5.加强各方面学习。
为了提高自身素质，我必须挤时间多读书，多听课，多向老教师请教，并善于吸收年轻教师的好做法，做到博取众人之长提升自己。
静下心来，认真教学;耐下性来，管好班级。
班级是高校教学和管理工作的基本单位，是大学教育的重要阵地之一，它所起到的教育作用是难以估量的。因此，从担任班主任的第一天，我就十分重视班级建设工作。
一、班级建设的目标
班主任应在继承弘扬学校传统校风校训的基础上，结合学生自身的专业特点和性格特征制定班级建设的目标，即所谓的“班风”。由于“
班风”的提出多数是一种自上而下的行为，所以需要全体班级成员对它有一个了解、认同并共同遵守和不断完善的过程;学生与班级是相互依托，相互推动的，良好的班风是由全体师生共同参与和营造出来的，而每一个学生的健康成长更离不开班级的良好氛围，所以一定要把班级建设搞成一场“全民运动”，而不要让它成为“剃头的挑子——一头热”，进而变成班主任一厢情愿的空洞口号。
通过半个多月时间的细心观察和个别交流，我发现所在班级的学生具有聪明活泼、个性鲜明但组织和纪律性稍差的特点，基于这种情况，我在随后召开的班会上第一次提出了班级建设的目标和口号，即建设一支“朝气蓬勃、健康向上、鼓励弘扬个性但又强调团队合作”的班集体。由于事先对学生的特点有所了解，并且征求了部分学生的意见，所以这个目标和口号立刻得到了全体学生的认同和响应，在班会上获得了全票通过，为下一步班级建设的顺利实施奠定了坚实的基础
进入高三，师生就已经成为学校、社会、家长重点关注的对象，这无形中对高三师生造成了强大的心理压力。作为高考参与对象的学生，素质的高低、成绩的好坏，社会把更多的压力放到了辅导考生的老师身上了，而作为一名高三教师，心理压力确实比较大，但作为高三备考工作的组织者和管理者的班主任责任重大。面对现实，班主任要为学生营造一个良好的班级氛围和环境，使学生在良好的氛围中达到身心和谐发展、提高学习成绩。本学期必须做好以下几方面的工作：
二、营建高考氛围，让学生尽早进入状态。
1.通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。
2.通过往届考生的经验教训和心理体验的.交流，消除学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。
3.通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。
4.吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，全方位参与班级管理，让每一位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，处处有监督。
5.强化科代表的职能和作用，使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。
6.树立榜样和典型，激励学生奋发向上。
三、学习生活中，让学生保持昂扬向上的心态。
1.密切关注学生思想动向。
人有智力高潮低潮时，情绪也同样，所以作为班主任要密切关注学生的思想动向。对班级中出现消极悲观思想的学生，要及时做工作，让学生始终保持乐观进取的心态;对班级整体出现思想波动现象时，要及时请心理辅导老师，让心理辅导老师对学生进行心理辅导，使学生达到心理健康的水平。
2.引进竞争机制。
针对学生每一次月考成绩，总分名次来了解学生的阶段学习情况。同时让学生确立下次的目标，通过实现目标，完成目标情况与未完成情况的比较，找差距、找原因、以求得在下一次考试中实现突破。
四、日常生活中，帮助学生解决实际困难。
1.生活有节奏，有规律。
督促学生做好计划，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并且形成生活规律，跟上节奏，不要过快，也不要过慢，在一张一弛中调整状态，以最佳的身心投入学习生活。
2.落实家访，了解学生生活实际。
高三学生大都是住宿生，班主任要到学生的宿舍，真实了解他们的生活实际，学习环境好坏，有无生活困难，适时帮助学生解除后顾之忧，以使学生全心投入到学习生活中。